英语教学反思

what time do you go to school教学反思。

内容：本课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书新目标英语七年级下册unit 2第一课时（1a-2c）的教学。本节课五大板块的教学设计比较合理，整体效果不错，具体反思如下：

一．成功之处：

1.根据新课标大纲的要求，本课教学目标拟定合理，依托“五大板块”课堂教学模式，遵循自主**，展示汇报环节，创设情境感悟新知，学生通过看听读输入语言，通过合作完成听说的任务，最终达到利用目标语言进行交流的目标。

2.采用情景法，游戏教学法，交际法及合作学习法及多种策略进行听力的训练及对听力材料语音语调的模仿。整节课上学生都很感兴趣，尤其是加分及游戏的环节大大的促进了他们的学习积极性，主动参与听力活动中来，在听中学，听中用，学会了听力策略即可起到举一反三的效果。

3.问答环节培养学生的口头表达能力，计时列出你所知道的明星环节增加学生的竞争意识。听前的猜测有利于学生捕捉重要信息。

在听力时为了听懂材料进行听力策略的指导。听后利用chant巩固。

5.板书设计有创新性，突出本课主题。呈现重点句型简单明了，同时能使学生思路清晰，加深对句型的理解，突出教学重点，有效提高教学效果。

二．不足之处：

1.课前展示时间长，通过必答题，选答题，抢答题及文化知识介绍对与本章相关的旧知进行回顾。使学生初步感知本章话题，给他们一个展示自我的训练，想法是好，但没有达到预期效果有待进一步揣摩。

2.1b:在听力前应该根据给出例子询问已知信息，提示听难点时采用的方法等，提示不到位。

3.练习目标语言，培养学生的口头交际能力。应根据学生水平分层次对话，体现出开放性，培养了学生的语言交际能力。

在实际操作中，有分层次的意思但是执行的不够好，个别环节操练的时间不充分，略显仓促。

我一定会在日常教学中不断探索和实践，勤反思，善反思，取长补短，寻找更科学，更有效，更符合新课程标准的教学方法，促进个人专业化成长。