英语学科习惯

小学英语学科良好习惯的养成计划。

1.准确模仿的习惯这是小学英语教学最关键的一步。启蒙英语的学习主要依靠模仿，模仿的准确与否直接关系到发音的质量。

所以在我今后的课堂中充分利用各种有声教学**的范读，如语音、语调、语速；进行发音要领的分析介绍，如开、闭音节、升降调、连读、重读、不完全爆破音和停顿等，使学生能及时、有效、准确地模仿到地道的读音。2.大胆开口的习惯。

英语学习是一种语言的学习，尤其是在汉语的重重包围之中且与英语截然不同的语境中进行的外语学习。能大胆的开口需要先激发学生的兴趣，首先我要给学生做良好示范，声情并茂的朗读给学生以美的享受，从而引起学生的朗读欲望。其次多种形式的课堂训练给学生展示的机会，让学生体会成功的喜悦。

这样学生就能自主的、象讲汉语一样的讲英语。3.小组学习，和后进学生一帮一。

一个班级朗读能力的提高离不开对后进生的辅导。所以我计划在班级里开展“一帮一”的小组活动。给后进生找到合适他们的学生，安排他们一起朗读，并且给予适当的表扬，也让他们提出自己的意见，增强后进生的学习动力。

4.规范书写。

学生在没有四线格的前提上，不能准确书写，尤其是“f g j k y”得书写。5.课外延伸。

学生的课余时间比在校时间多，利用好课余时间会让学生的朗读能力快速的增强。充分利用一起作业，给孩子们布置阅读绘本。