上节课，我们了解了科学家们是怎样通过“噬菌体侵染细菌”实验，证明dna是遗传物质，那么作为遗传物质的dna除了具有遗传物质的两个特点外还应具有什么特点呢？由此过度到dna在结构上应具有哪些特点。
2、 导入**。
先让学生理解有关dna分子的化学组成，主要通过提问的方式进行，让学生复习原有的知识，引导学生分析dna的五种基本元素组成，三种基本物质组成，四种基本结构单位以及化学结构等。在复习体温的基础上，再结合课本中的dna分子的基本结构单位**使学生明确四种脱氧核苷酸的根本区别在于含氮碱基的不同。他们以聚合的方式形成核苷酸链。
在讲解dna双螺旋结构时，先让学生观察dna立体结构模型，使学生对双螺旋结构具有大体上的认识甚至可鼓励学生尝试着对双螺旋结构的特征进行描述，然后师生共同总结dna双螺旋结构的特点。通过这样的引导分析使学生对于dna的结构特点和特性有更进一步的了解。
在介绍碱基互补配对原则时，要着重强调，从碱基数量上看，双链dna分子的一个突出的特点，即a=t，g=c但（a+t）/（g+c）的比值具有物种特异性，也就是说不同生物的dna分子其比例式的比值是可变的。这些内容的补充有助于加强学生的应用能力，特别是有关碱基含量计算方面的题目，若能熟练掌握一般规律，解题时也就比较顺利了。
整个教学过程就是这样安排的，在教学过程中按照，五种元素三种物质四种单位两条链一个双螺旋结构这样一条知识链展开，由简单到复杂，由浅入深，循序渐进，使学生能够轻松自主的学习，体会到学习的乐趣！
《DNA分子的结构》说课稿
一 说教材。dna分子的结构 选自高中人教版生物必修2的第3章第2节。它在教材中起着承前启后的作用，一方面，它是在讲完dna是主要的遗传物质这一内容的基础上完成的，通过它的学习可以加深学生对遗传物质的认识，使学生从结构方面更加了解为什么dna是生物主要的遗传物质 另一方面，它又为后面基因的表达 生物...
说课稿 DNA分子的结构
生物组岳春光。尊敬的各位领导 各位老师，亲爱的同学们，大家好！我是生物组的岳春光。今天我的说课题目是 dna的分子结构 我将从教学分析 教学策略 教学过程和教学反思四个方面向大家阐述我对本节课的理解和构思。一 教学分析。教材分析 dna的分子结构是人教版高中生物必修二第三章第2节的内容，主要由dna...
《DNA分子的结构》说课稿
各位领导 老师 大家好！我今天说课的内容是人教版高中生物教材必修2 遗传和进化 第三章第二节 dna分子的结构 一 说教材。1 教学内容分析。dna分子的双螺旋结构模型已经成为分子生物学的象征。它不仅使我们清楚认识dna分子，而且是学习dna分子的复制 基因及其表达的基础 也是现代生物遗传学的基础。...