这次有幸参加了在中心小学举行的语文教师的培训活动，感觉收获多多，与会教师的发言及课件给了我不少启示和借鉴。特别是滨州市教学研究室刘红星老师的《小学语文课堂教学模式构想》让我印象深刻，特此记录整理。
刘红星老师在《小学语文课堂教学模式构想》中首先阐述了他的小学语文课堂教学的核心理念：共有三条。1.
以生为本，即要以学生为课堂学习的根本，把学生放在首位，突出学生的主体性。2.以学为本。
就是要以学生的学习为根本，把学习放在教学的首位。3.幸福成长。
要以学生为中心，保障学生的身心健康，让学生能够幸福快乐的健康成长。
要实现这一教学理念，先要制定好小学语文课堂教学的达成目标。第一个目标 ，刘老师确定为要提高学生理解汉语和使用汉语的能力，给学生打下良好的学习基础 。然后就是第二个目标，全面发展学生的整体素质，为现代社会培养出和合格的具备现代文化和现代文明的**人。
最后就是第三个目标，培养出符合现代新社会需求的合格的社会主义公民。
目标制定出来了，就要在具体的课堂教学中进行渗透。刘老师依据目标设计出了小学语文课堂教学的六步流程。这就是。
1、确定目标。首先根据课文内容确定合适的教学目标，包括基础知识的要求、能力和技能的要求、情感态度的要求等不同方面。
2、主动质疑。结合教材合理引导，使学生对所学内容提出自己的问题和见解，来加深对内容的理解和掌握。
3、自主合作。学生发挥自主性，采用不同的形式进行合作学习，研究相关问题。
4、有序**。在合作中引导学生采取行之有效的方法和策略，有次序有步骤有组织的进行**，以提高课堂效率。
5、应用表达。问题解决后，利用刚刚所得及时转化变通进行现场练习，加以及时应用，让学生学会准确表达自己的所思所想。
6、评价反馈。
要准确的按照预定的目标进行教学，完成相关的任务，还要就教学中的各要素进行准确的定位。刘老师在接下来就阐述了在他的教学理念中对课堂教学角色的定位。1、教师——为学生的学服务。
2、学生——主动学习者。3教材——基于学情运用教材。4教学——为学生的学创设可能和支持。
5教室——学堂。
在最后，刘老师还补充说明了小学语文课堂教学的几项原则。具体如下：
1.课堂教学意识——基于课程思维（为什么学——学什么——怎么学——学得怎样）
2.课堂教学目标——将课标目标分解到学年、学期、单元、课时；课时目标的确定要基于单元整体安排、确定。
3.课堂教学内容——基于学生学情。
4.课堂教学实施——基于学生个性。
5.课堂教学设计——基于教育教学规律、人才成长规律、儿童学习规律。
6.课堂学习方式——基于“自主阅读、自主表达”的合作、**。
7.课堂教学手段——基于现代先进硬件设施。
8.课堂作业设计——基于“诊断学情、改进教学、承接下课”
总之，我觉得刘老师的小学语文课堂教学模式通俗易懂，简单好用。而又切合实际，紧扣教学前沿，对每一位小学语文教师都有不少启发和帮助。今后我将在教学实践中贯彻应用，不断促进自己的教学水平。
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