小学英语单词教学

摘要：众所周知，我们学习英语的基础是什么？单词！

一口流利的英语离不开词汇的积累。这就要求我们老师在日常的英语教学中，不断扩充学生的词汇量。，《英语课程标准》（以下简称《课准》）明确指出：

采用多种形式刺激学生的感官，把单词教学贯穿到娱乐之中，让学生轻松愉快地学习单词，不断提高课堂教学质量和效率。俗话说得好：兴趣是最好的老师。

因此，词汇的积累不能单纯的反复机械的操练，更应该增加英语词汇学习的趣味性。所以，如何让单词学习变得更加生动、活泼、富有趣味呢？这就需要我们不断探索和研究。

关键词：兴趣、观察、联想、渗透。

一、小学英语单词学习的重要性。

随着时代的进步，国际交往越来越密切。英语作为国际交往的官方语言，越来越受到人们的重视。很多孩子从小就开始学习英语。

但是，英语的学习是一个漫长而枯燥的过程，英语词汇的学习却是最枯燥，但又是最重要的。英语单词构成语句，语句中才会出现语法知识。所以，学好英语单词，是学好英语的基础。

而小学生在小学阶段掌握学习单词的方法，会对其今后的英语学习扎下扎实的基础。

二、学生记忆单词现状分析。

通过对小学生学习英语单词的学习情况进行深入分析，具体发现以下几点是造成学生记忆单词不牢固的主要原因：

1.我校虽属于县城私立学校，但是许多学生是来自乡镇地区，许多学生没有良好的学。

习条件，多数家长素质也不高，导致了学生在单词学习和记忆上很吃力。2.学生兴趣难持久。小学生刚刚接触英语单词学习，的确是充满好奇，兴趣十分浓厚。

但小学生注意力难以集中。随着时间的推移和词汇难度的增加，学生渐渐失去了初学英语的那股新鲜劲和热情，学习兴趣也会逐渐降低。

3.学生记忆难保持。由于小学生天性好动，容易遗忘，加上缺少一定的语言环境，记。

住一个单词需要花很多的时间和精力，有时好不容易记住了一个单词，可过几天又忘了。如此反复，必然大大影响他们对英语学习的兴趣，长此以往，背单词成为令他们头痛的一件事。

4.单词教学缺少趣味性。如果老师在教学单词的过程中，枯燥无味，如同嚼蜡。单词。

教学一味的反复机械操练，会降低学生的学习兴趣，教学效率低下。

小学英语单词教学

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2011年黄陂区教科研优秀成果评选参评。小学英语单词趣味教学。武汉市黄陂区武湖东风小学刘琴。联系 153 小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。单词是英语学习的基础，因此单词教学也成了英语教学中极为重要和关键的一环，由于小学生年龄小，贪玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的...