作者：佚名。
信息题一般指代通过文字、图表等来表现数据，并且通过这些数据信息加以整理分析，从而得出问题的题型。这类题型一般更结合实际生活，举例更鲜活，实用性更高。虽然出题率不高，但是也是重要的复习备考精选题之一。
对于信息题，大多数同学并不惧怕，但是容易被题目繁琐的信息量所引导而迷失方向。
范例讲析】：
201920192024年。
某开发区每年年底人口总。
数统计图。例1：某开发区为改善居民的住房条件，每年都新建一批住房，人均住房面积逐年增加。
(人均住房面积=该区住房总面积/该区人口总数，单位：m2/人)，该开发区2019～2024年，每年年底人口总数和人均住房面积的统计结果分别如下图：请根据两图所所提供的信息，解答下面的问题：
该区2024年和2024年两年中，哪一年比上一年增加的住房面积多？增加多少万m2?
201920192024年。
某开发区每年年底人均住房面积统计图。
由于经济发展需要，预计到2024年底，该区人口总数比2024年底增加2万，为使到2024年底该区人均住房面积达到11m2/人，试求2024年和2024年这两年该区住房总面积的年平均增加率应达到百分之几？
闯关夺冠】如图表示一骑自行车者和一骑摩托车者沿相同路线由甲地到乙地行驶过程的函数图像(分别为正比例函数和一次函数).两地间的距离是80千米。请你根据图像回答或解决下面的问题：
1)谁出发的较早？早多长时间？谁到到达乙地较早？早到多少时间？
2)两人在途中行驶的速度分别是多少？
3)请你分别求出表示自行车和摩托车行驶过程的函数解析式(不要求写出自变量的取值范围);
4)指出在什么时间段内两车均行驶在途中(不包括端点);在这一时间段内，请你分别按下列条件列出关于时间x的方程或不等式(不要化简，也不要求解)：
自行车行驶在摩托车前面；
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他**一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
自行车与摩托车相遇；
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
自行车行驶在摩托车后面。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
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