英语对我校学生来说是一门薄弱科目，高二学生的英语知识还很不全面，通过会考的难度比较大。而学好英语的关键在于好的基础，所以我们从学生实际出发，在英语听力与写作复习方面做了以下实验。
一、英语写作命题特点。
从近三年的会考书面表达的题目上可以看出，浙江省会考英语试卷的书面表达以记叙文为主。2024年浙江省会考英语试卷的作文是写你的同学刘芳帮助受伤老人的过程及自己的感想；2024年浙江省会考英语试卷的作文是写不同的人在面对困难时的不同方式，同时分析其原因并进行简要评论；2010浙江省会考英语试卷的作文是写一次难忘的经历。《浙江省普通高中英语会考标准》对书面表达的要求是：
能在有提示语的条件下，写出100个词左右的短文，要求书写规范、意思清楚、表达连贯、无严重语言错误，能就某个话题做出自己的评价。对我校学生来说提高写作的重点在于提高记叙文的写作及词汇的积累。二、英语会考写作复习对策。
一）在听完课文内容后全体学生一起朗读幻灯片上打出来的课文内容，并处理相关的词汇与语言点。课文里出现的词汇也都是英语会考标准里要求的大纲词汇，结合语境复习单词，学生对单词的掌握与积累也更轻松更有效。
二）从课文中选取一些比较基础也比较典型的句子让学生去仿造句子，提高学生对句子结构的认识和运用。以第二课为例：i looked at the man and the woman angrily.
这个句子让学生掌握副词修饰动词的用法，然后用大量的短语去巩固这个句子结构。walk across the stage?slow；beh**e at thetheatre?
rude；drivethroughthepark?quick；sleeponthetrain?quiet；listen to his story?
patient.这样大量密集的练习后学生对这个动词与副词的关系就掌握得比较牢固。《新概念英语》第二册教材中有许多以插入语的形式来解释和说明前面出现的时间、地点或人物的句型，学生可以拿来模仿。
第四课有这么一句：'he has gone to alice springs，a small townin the centre of australia.'仿照这个句型，学生可写出自己的家乡或朋友相关的同位语。
如：iliveindalian，acoastalcity in the northeast of china.或i'll go to the meetingwith jack，the general manager of my company.
从简单句语序训练，到并列句结构训练，再到复合句结构训练，每一课掌握四到五个基本句式或结构，循序渐进，学生写作能力就能逐步提高，学生用英文思维的习惯也能得到培养。
三）句式训练好后就是对课文内容的复述。我们专门去买了一本辅助《新概念英语》学习的简笔画教程，通过简单的单词和简笔画的提示帮助学生复述出课文内容，然后逐步过渡到只依赖简笔画去复述内容，最后是独立背颂出课文内容。当天内容当。
天背下来，第二天在课堂上当堂默写。这种背颂方法运用形象思维去记忆，背颂的效果与保持的时间都会更理想。通过这样反复的记与写把每篇文章都熟记于心，再结合相应的题材适当运用相关句子到具体的写作中去或者改掉中间的词汇让学生去仿写。
这种方法对于大部分学生都非常适用。经过一段时间的训练，大部分学生都可以准确无误的表达每副**中的句子，然后连句成篇，他们能做到这点，**的帮助起到了很大的作用。（四）总结课文内容，收集作文模版，有些课文是很好的作文模版。
简单的英语作文一般含有总分的结构来论述问题或记叙所闻所见，把人物时间地点事件说清楚。我们在学习了《新概念英语》的课文后从中总结出一些较好的作文模版来为写作服务。如第三课“please send me a card”就是一个总分结构来叙述明信片是如何破坏作者的假期的。
第八课也是一篇很好的英文作文模版，课文的题目是“the best and the worst”，内容讲的是花园比赛的最佳和最差的选手，是一篇很合适的比赛记叙文模版。
课文里大量诙谐幽默的句型和脍炙人口的表达满足了学生日常写作的需要，更重要的是这些句型可以供学生根据实际模仿创造自己的句子，从而进一步为写作打下良好的基础。从上课的反应来看，学生确实能接受也比较喜欢这种上课方式，全班学生基本上都能完整地默写出课文内容，这对学生和我们来说都是一个巨大的鼓舞，如果坚持下来相信我们在会考写作上会有新的突。破。
高三英语写作复习对策谈
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