小学教师教材教法考试数学试卷

一、填空。（每空1分，共20分）

1、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、（）与（）。2、为了体现义务教育阶段数学课程的整体性，《标准》根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段：

第一学段（）年级、第二学段（）年级、第三学段（）年级。在各个学段中，《标准》安排了“数与代数”“（统计与概率”“（四个学习领域。3、教材中“求简单数据的平均数”属于（）学习领域的内容；“正比例反比例”属于（）学习领域的内容；“比例尺”属于（）学习领域的内容。

4、教材中，“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的编排顺序是先编排（），后编排（），这样更符合学科的逻辑顺序。5、甲数的小数点向左移动两位后与乙数相等，乙数比甲数少（）。

6、有等高的圆柱和圆锥各一个，它们的体积之比是1：3，它们的底面积的比是（）

7、含盐2%的食盐水500克，将它蒸发（）克后得到食盐5%的食盐水。8、对学生数学学习的评价应建立评价目标（）、评价方法（）的评价机制。

9、小萍步行9千米需要2小时15分，她1小时步行（）千米，步行1千米要（）小时。

10、有一个周长是24厘米的长方形，它是由3个同样的正方形拼成的，每个正方形的面积是（）。

二、判断题。（每小题2分，共14分）

1、动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。（）2、在第一学段（1—3年级）学生以形象思维为主，教材内容的呈现形式不宜多样。（）

3、若甲数比乙数多25%则乙数比甲数少1/5。（）

4、在含盐15%的盐水中又加入了10克盐和10克水，含盐率提高了。（）5、义务教育阶段的中小学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展。（）

6、发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（）7、教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（）

三、选择题（把正确答案的序号填在括号（每题2分，共10分）1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）a．促进学生、教师、学校和课程的发展。b．形成新的教育评价制度。c．淡化甄别与选拔的功能。

d．体现最新的教育观念和课程理念。

2、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）a．坚持学习课程理论和教学理论。b．认真备课，认真上课。c．经常撰写教育教学**。

d．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。

3、下面的（）不是刻画数学活动水平的过程性目标动词。a、灵活运用b、经历（感受）c、探索d、体验（体会）4、“―能用多种方法来表示数；――能用数来表达和交流信息---是()的主要表现。

a、符号感b、应用意识c、数感。

5、有三组线段，长度分别如下，第（）组线段能围成一个三角形。a、４cm, 5cm和10cmb、6cm,7cm和8cm。c、3cm,2cm和1 cm四、应用题（每题6分，共12分）

1、学校买来５０张电影票，一部分是４元一张的学生票，一部分是６元一张的**票，总票价是２７０元。两种票各买了多少张？（至少用两种方法）

2、甲乙两人骑自行车从环形路上同一地点同时出发，背向而行，现在已知甲走一圈的时间是70分钟，如果在出发后45分钟甲乙两人相遇，那么乙走一圈的时间是多少分钟？

五、简答题（18分）

1、请写出“２０以内的进位加减中９＋１的教学目标。

2、对学生数学学习进行评价应关注哪几方面？

3、《标准》明确提出义务教育阶段中小学课程的总体目标是什么？

六、分析说明题（12分）

教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接ac，因为三角形abc与三角形cda的三边分别相等，所以，这两个三角形完全相同，三角形abc的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形abcd的面积等于底乘高。

然后，教师举出很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二：

教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主**，并获得计算平行四边形面积的公式。请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？

两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？

七、教学设计（14分）

请自己选择教学内容设计一个教学片断。要体现以下理念：1、要充分体现数学与生活的密切联系。2、要充分利用学生已有的知识和生活经验。