《韩语视听说实训》教学大纲。
一、本大纲适用专业。
应用韩语。二、课程编号n053118
三、实训学分、周数。
1学分、1周。
四、韩语视听说专项实训在专业教学中的地位与作用。
1. 从语言教学的一般规律看，语言首先是有声的语言。口语，即听说是第一性的。
其次才是书面语。正所谓”口语是源，书面语是流”，这无论是从语言的产生，还是从人们掌握语言的过程看，都足以证明这一点。因此，语言教学应遵循语言的形成和人们掌握语言的规律。
2，从韩语教学的特殊规律来看，培养学生的听说能力是韩语教学的目的之一。韩语教学的最终目的是培养学生用韩语进行交际的能力。听说是运用韩语进行交际的基本形式。
听说训练能使学生学到语音、语调，而且，训练进行的速度比较快，即便于学生操练，又容易形成良好的学习习惯，有助于培养学生用韩语思维的能力和直接运用韩语的能力。
3. 从高职的语言材料来看，接近学生生活实际，易懂。实践性，专业性较强，学生边听边写边用，有一种成就感，这样加强听说训练，可以增强学生的目的和信心，激发学生的学习兴趣。
4.大量实训结果表明，抓好听说实训环节，可使学生听说水平在短期内得到显著提高，这时学生学用结合，学得轻松愉快，同时学生注意力集中，积极性高，有利于培养学生的交际能力。
五、实训内容和要求。
1、采用不同的手段，提高学生听的能力
1）韩语老师坚持用韩语进行视听说专项实训。要提高学生听的能力，就必须给学生提供听的机会和条件。因此，在实训中，教师应尽量用韩语与学生交流，久而久之，学生的听力就会有很大的提高。
如果学生不能立刻听懂，教师可用韩语解释韩语。这样让学生运用学过的知识理解新的内容，能使学生在直接接触韩语的同时，培养学生听的能力。
2）听录音是提高学生听力的有效途径。听力训练的目的是培养学生听地道韩语的能力，以适应交际的需要。教师应当充分利用多**教学手段，让学生多听地道的韩语，包括不同年龄、不同性别的人在不同的场合的发音。
2、 运用多种形式训练学生说的能力
1）开展每**告 ,训练学生说的能力。实训中开展每**告，其内容可多可少，一般包括日期、天气、出席情况等。这是一项富于综合性、灵活性和交际性的口语训练形式，一方面它可以复习巩固所学的知识，另一方面，又可以充分发挥学生主体作用，培养学生创造性地运用所学的知识进行交际的能力。
2）要充分利用教材中的语言材料，开展对话活动，强化学生说的能力。韩语口语教材就是很好的口语实训教材，它涉及到日常生活的各个方面：如问候、介绍、打**、问路及应答等，包括的情景有在车站、学校、医院、商店、剧院等多种场合。
这些材料情景，难易适中，交际性强，学生易说易学。因此在实训教学过程充分利用这些材料，培养学生的口语能力。
4）充分利用影像网络资料，截取其中部分，让学生模仿练习，进行听说实训。 3、重视与生活相结合，与专业相结合，全面培养学生综合运用语言的能力由于语言**于生活，每个人都在不同的交流环境中扮演不同角色，将真实生活情景引进实训课堂，既缩短了实训与实际生活的距离，又使学生似乎回到了活生生的现实。教育学指出：
学生所获得的认识，只有经过实际锻炼，才能变为行为，而且从体验中获得的感受是最深刻的。因此实训中要注意将听和说结合，综合培养学生的听说能力。在实训中也增加专业方向的听说训练，这样使实训目的更精确，有利于调动学生的积极性。
4、营造民主和谐的氛围，发挥评价对学生的促进作用
教学过程既是知识传授的过程，又是师生情感交流的过程。任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充满爱的氛围里，学生们才能快乐地学习，在高职韩语课堂教学中，教师应当关心和爱护自己的学生，努力创设一种民主、和谐、快乐的氛围，调动学生参与韩语学习的积极性。 学习最大的快乐在于经过艰苦努力而获得成功的体验。
当学生取得点滴进步或成功时受到教师的表扬和同学的肯定，能够进一步调动学生听说韩语的兴趣。因为，在高职韩语教学过程要给学生积极的评价，发挥评价对学生听说韩语的促进作用。在评价中老师应用深情的赞许或者热情的鼓励，以巩固和提高学生听说英语的兴趣。
根据学生的表现情况，可以依次运用程度不一的话语： /等。当学生有了精彩的表演，教师适时赞扬。
可以根据学生回答问题的具体内容，有针对性指出好在**，使学生知道自己的长处，增强听说英语的信心，从而激发其学习动力，保持他们学习的兴趣，让学生充分感受韩语学习的快乐。如果有的学生由于种种原因没有讲好或演好，则说：“ 这样的评价不会挫伤他的积极性，使其有勇气，有兴趣再试一次，最大限度地调动学生听说韩语的兴趣。
六、实训地点选择原则。
1．能**语音，且音响效果较好，例如语音室。
2．能看到图像，画面清晰，如多**教室。
3. 有黑板，普通教室即可。
七、实训（或实习）考核方式和成绩评定依据及标准。
1. 实训中学生的参与度20%，实训中的每次听说成绩30%，实训小结成绩50%
2. 成绩评定依据及标准。
优秀：积极参与实训，情绪饱满，士气高昂，听说随堂成绩在90分以上，实训小结测验成绩在90分以上，可为优秀。
良好：较积极参与听说实训，且态度端正、认真，听说随堂成绩在80分左右，实训小结测验成绩在80分以上，可为良好。
中等：能参加绝大多数实训，且态度基本端正，学习较为认真，听说随堂成绩均分为75分，实训小结测验成绩70分以上，评为中等。
及格；不随意缺席大多数实训，基本认识到实训的重要性，学习基本认真，听说随堂成绩均分为65分，实训小结测验成绩60分以上，评为及格。
不及格：有以下情况之一者，评为不及格。
3次以上缺席实训，没有请假手续，没有认识到实训的重要性，敷衍；听说随堂成绩均分60分以下；实训小结测验成绩60分以下。
八、说明。学生随堂表现最能反映听说的客观成绩，所以加大了平时表现和课堂参与度的成绩考核比例为50%。
执笔人：刘涛。
2023年4月。
英语听说专项实训教学大纲
韩语视听说实训 教学大纲。一 本大纲适用专业。应用韩语。二 课程编号n053118 三 实训学分 周数。1学分 1周。四 韩语视听说专项实训在专业教学中的地位与作用。1.从语言教学的一般规律看，语言首先是有声的语言。口语，即听说是第一性的。其次才是书面语。正所谓 口语是源，书面语是流 这无论是从语言...
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1 开展每 告 训练学生说的能力。实训中开展每 告，其内容可多可少，一般包括日期 天气 出席情况等。这是一项富于综合性 灵活性和交际性的口语训练形式，一方面它可以复习巩固所学的知识，另一方面，又可以充分发挥学生主体作用，培养学生创造性地运用所学的知识进行交际的能力。2 要充分利用教材中的语言材料，开...
专业加强模块实训实训教学大纲
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