listening speaking reading writing
l+4r（listen听+read 读+repeat重复+recite背诵+ retell复述）(19:17:56)
dyh123456]对[大家]说：耳朵是打开语言的第一开关(19:18:20
3大规则以及3大技巧教大家如何去听(19:19:06)
i will get back to you as soon as possible.(略读) 我会尽快给您回复。
=reply
t,k没有读。
规则1.略读。
p b t d k g+辅音（前一个单词p b t d k g，后一个单词的第一字母是辅音）前一个省略。
如果两个单词在一起， 上一个单词的末尾是以 p b t d k g+下一个单词开头为辅音就省读？
技巧1：有鼻音才有质感，有质感才有美感。
n m ing
soonm是闭口鼻音 n是开口鼻音 ing 是撒娇音。
好久不见了 long time no see (19:39:06)
good good study ,day day up
after death，the doctor. 马后炮。
英语思维很重要(19:44:33)
eric老师]说：if you are not that great at it now,don’t worry about it(
规则2 连读。
前尾辅后前元，要连读(前辅+后元)
连读中要浊化，清辅音要浊化为对应的浊辅音t--d
技巧2.连读中的浊化 t—d
let it out let it in
技巧3 悦耳动听在元音，标准到位在辅音。
now about go out sit down
所有辅音送气不发声音。
元音发音要饱满。
规则：送气不发生。
规则：送气不发生。
研究歌曲来彻底吃透一个发音规则。
song?form more good habits, destroy more bad habits.养成更多好的习惯，克服更多坏的习惯(20:10:31)
规则3 击穿 (20:11:45)
h开头都可以击穿(20:16:01)
锦衣夜行]对[大家]说：if one of us lags behind, we all should help him.如果其中一个人落后了，我们必须帮助他。
英语---线式或者波浪式。
汉语---点式。
eric老师现在不在eric is now not in here
超觉光影听读法 (20:23:09)
[倍速。real world
i h**e a real world to deal with我需要养家糊口。
句子中心论段落中心论对话中心论。
a:you remind me of the ocean.
b:wild ,romantic.
a:no,you just made me sick.(文化)
频闪记忆法。
单词--图像--场景(20:36:02)
效率提升30倍。
思维问题。逻辑发散法。
dropa drop of water一滴水。
一缕阳光a drup of sunshine
i‘m in hot water处于逆境(
in warm（smooth） water处于顺境。
300个逻辑。
selection speaks louder than ****** efforts.
examine yourself for three times a day
海词词典发音不错，跟这里相似，快**。
“听说读写”教学
叶圣陶先生说 以口头为 语 书面为 文 文本于语，不可偏指，故合言之。见此学科 听 说 读 写 宜并重 语与文密不可分，不可偏指，所以称为 语文 然而 语文 又 于生活，故在教 语文 时，还要让学生联系生活会用 语文 然而，在 应试教育 影响下，我国小学教育的种种弊端已日益显现。与其他学科相比，语文...
抓住“听说读写”
抓住 听说读写 亲密接触语文。徐蓓。和语文的接触，不外乎听 说 读 写，通过这四方面来感受语文！我是从这最基本的四方面入手，让孩子接触语文 学习语文的 一 听。认真聆听，是学生了解 接触语文的基本渠道。低年级的课文都是短小 精练 优美的，在每一课的教学时，针对低年级学生的年龄特点，我都亲自或者借助多...
听说读写画
听说读写画 结合，提早作文训练。一年级提早作文的实验是以画画编故事的形式并结合 听说读画写 五环节进行的。该实验可激发儿童对作文的兴趣，提高儿童口头和书面表达能力。五环节训练操作如下。一 以 听 引趣。针对一年级学生的年龄构成和心理特点，我在每节课前安排了 童话故事 节目。把一个精彩的故事分成几小章...