(2015·浙江卷)阅读下面这首词，完成题目。
木兰花慢赠弹琵琶者。
元)张伯淳。
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。
写出天然律吕①，扫空眼底②筝。 落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。
想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？
语溪③乍雨初晴。
注】①律吕，此指乐律或音律。②，一种弦乐器，如筝。③语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。(5分)
解题思维。本题题干指向较为明确，要求分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。解题时，应具体分析上下片词句的意思，找出描写琵琶演奏的词句，然后分别概括其角度即可。
根据上片中的“旧谱”“新声”“天然律吕”等和下片中的“洗耳”听、“似醉还醒”等可知，本词中上片从乐曲方面来描写，侧重正面描写，而下片从听者方面来描写，侧重侧面描写。
答案：①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写。(3分)
下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。(2分)
(2014·浙江卷)阅读下面两首诗，然后回答问题。
溪行逢雨与柳中庸。
唐]李端。日落众山昏，萧萧暮雨繁。
那堪两处宿，共听一声猿！
三峡吟。南宋]徐熙。
山水七百里，上有青枫林①。
啼猿不自愁，愁落行人心。
注】①上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。
简要分析这两首诗抒情手法的差异。(5分)
解题思维。本题考查鉴赏诗歌表达方式的能力。用景写情，使用典故抒情、说理等都是诗歌常见的表达方式。
李诗写的是诗人实实在在的经历，场景具体，景中含情，直抒胸臆，表达了诗人自身落寞、愁苦之情和对友人的思念、关切之情。而徐诗则借吟咏三峡来说理，借议论来抒情，说明愁苦只在人心，无关乎猿啼。
答案：①第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。(3分)②第一首以“那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。(2分)
近三年来，表达方式是高考古代诗歌鉴赏题的必考点，尤其是描写和抒情这两种最重要的表达方式，在高考卷中更是屡见不鲜。
描写方面讲究角度：远景与近景，俯瞰与仰视等。讲究方法：
多种感官结合，如常见的视听结合，从味觉、触觉入手等。讲究方法：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描、工笔、细节描写等。
一般设问方式：
某诗句运用了哪种表达方式？有什么作用？
某诗句运用了什么描写方法？**以赏析。
从“情”与“景”的角度赏析，本诗(词)是怎样表达作者情感的。
抒情是诗歌中常用的表达方式，是用来抒发和表达诗人的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情的。在高考中考查频率很高。常见的抒情手法有直接抒情和间接抒情，后者包括借景抒情、托物言志、借事抒情、借古讽今、用典抒情等。
一般设问方式：
这首诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗(词)句作简要赏析；②诗(词)人是怎样抒发感情的？请结合诗(词)句作简要赏析；③该诗(词)的哪一句值得玩味？
请从情与景(或景与理)的角度作简要赏析。
分清考查角度，有针对性地答题。
1．鉴赏描写手法。
首先，找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写。景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序)；其次，结合相关诗(词)句简要解说并加以分析。
2．鉴赏抒情手法。
答题模板。1)赏析描写手法。
怎样描写(叙)＋描写(叙)什么＋效果(或：抒什么情)。
2)赏析抒情手法。
手法＋表达作用(句意＋文意＋主旨情感)。
高考诗歌鉴赏专题表达方式
2015 浙江卷 阅读下面这首词，完成题目。木兰花慢赠弹琵琶者。元 张伯淳。爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷 旧谱与新声。写出天然律吕 扫空眼底 筝。落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终 怀抱转分明。相见今...
古代诗歌鉴赏表达方式
1.修辞手法 比喻 比拟 拟人 拟物 借代 夸张 通感 对偶 双关 反问 设问 顶针 反语 互文等。2.表达方式 记叙 描写 抒情 议论等。其中重点是抒情和描写。a 描写 点与面 俯仰 远近 正与侧 动与静 虚与实 明与暗 对比 乐与哀。反衬 工笔与白描 五觉 感觉嗅觉 听觉 视觉 形和色 味觉 触...
诗歌鉴赏之表达方式
高三一轮复习 诗歌鉴赏。表达方式。一 考纲 4年考试大纲 要求 1 鉴赏文学作品的形象 语言和表达技巧 2 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为d。二 能力发展目标 1 依据教学大纲，熟知 考试说明 对此项考查的要求。2 掌握诗歌表达方式题型的答题方式。3 加强备考方法的指导，强化基础...