教学目标：
1、懂得如何观察由多幅图构成的看图写话。
2、培养孩子如何正确条理说话。
3、认识保护眼睛的重要性，能结合**和自己的生活经验准确书写。
教学重点：1、如何观察由多幅图构成的看图写话。
2、怎样条理表达。
教学难点：1、结合**及生活经验准确书写表达。
教学用具：ppt课件及日常教具。
教学程序：一、谜语导入：
师出示谜语：“上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。”由谜底眼睛导入今天的看图写话标题的关键词“眼睛”，适时出示看图写话**，让同学们整体观察，给看图写话取个与眼睛有关标题，如：
《小兔近视了》。
2、启发谈话，导入相关爱眼注意事项。
我们应该怎么做才能保护好眼睛呢？？
1、不要躺在床上看书。
2、不要近距离的看电视。
3、不要在阳光直射下或弱光情况下看书。
4、不要用脏手擦眼睛等等。
向孩子介绍生活中用眼卫生的注意事项及相关用眼常识，为孩子看图写话提供一定的背景资料。
3、再由生活经验转入**观察，出示问题。
仔细观察每一幅图，说一说。
1、图中都有谁？什么时间？在**？他们在干什么（基本要求）？
2、周围环境怎样，想想他们都说了些什么？各自在想些什么？他们的心情如何？结果怎样（拓展要求）？
四、请同学站起来说说，相机输入相关词语。
小兔，一个清新的早晨，天气晴朗，天上飘着朵朵白云、
青青的草地，（柔软的草地）。
看了一会儿书，小兔累了，就躺着看起书来。山羊公公见了，说小兔怎么做的？（（由第三幅可以知道小兔是坐起来看书了）。
（不一会儿，太阳出来了，发出耀眼的光芒），（太阳高照，小兔在太阳的直射下看得入了谜），小兔正看得入迷，不知不觉时间过得很快，太阳已经升得很高了。你还有什么样的好说法？
谁来了？她又说了什么？（这时候，小鹿姐姐见了，说了什么？（根据小鹿姐姐的动作和神态猜想，小兔子又是怎么做的？）
最后呢？小兔有什么变化？（由第。
一、二、三幅图对比可知小兔带上了厚厚的眼镜，小兔近视了，由图可以看出，他的表情是难过的。他在想些什么，联系生活实际，把自己当成小兔再想想，这时候他的心情如何？（后悔、难过），他会说些什么？
亲爱的小朋友，看了这幅图以后，你又有什么收获，学会了什么，懂得了什么？给看图写话再加上自己的想法和感悟，则更好！
五、互助交流、练习说话。
1、前后四个一组互相交流讨论，分角色练习图中人物的说的话，然后试着说一段完整的话。
2、 请同学整理好大家的说话，派代表上来说一段流利完整的话，老师相机在黑板上出示范例。
小兔近视了》
星期天的一个早晨，小兔来到美丽的森林里面看书。天气很晴朗，蓝天上飘着朵朵白云，嫩绿的草地软软的，空气非常清新。小兔把书放在一个树桩上，两手托着自己的腮帮，愉快地看起书来。
过了一会儿，小兔看累了，想休息一会儿。他站起来，伸了伸懒腰，打了个大大的哈欠。小兔看看四周，花儿正开得鲜艳，草地软绵绵的，他想：
多美的公园啊，躺着该多舒服呀。于是，他就躺在草地上看起书来。这时候，山羊公公见了，忙说：
“小兔呀，不可以躺着看书呀，这样对眼睛不好，时间久了会变近视的。”小兔听了，忙坐起来，继续看起书来。
不一会儿，太阳出来了，越升越高，发出耀眼的光芒，小兔被书中的故事吸引住了，正看得入迷。这时候，小鹿姐姐走过来，对小兔子摆摆手说：“小兔，你在阳光下看书可不好，这样会伤害眼睛的，容易近视。
”小兔嘴里答应着，可是书中的故事太吸引人了，等小鹿姐姐走后，他又迫不及待地继续看起书来。
最后，小兔因为没有听取别人的劝告，不注意保护眼睛，患了近视，最终带上了厚厚的眼镜。小兔心里很难过，他想告诉所有的小朋友：“以后千万要注意保护眼睛呀，有一双晶莹透亮的眼睛是多么幸福的事情啊。
”可是现在他后悔都来不及了！
六、开始写话，把你想到的看到的用自己的话写下来，注意格式。
1、作业格式。日期、作业次数、家长签名写在第一行的格子里。
2、看图写话格式。
1）、标题：空四格写标题：小兔近视了。
2）、每个自然段的第一行空两格，以后顶格写。
3）、注意正确使用标点。一个标点符号占一格，标点不能写在每一行的第一个格子里，如果上面一行的字全写满了，则写在那一行最后那个字的旁边，不能写在另一行的开头的第一个格子里。请注意说字的后面要用“ ：
和“” 双引号必须括住说话的内容及标点符号在内。
好，现在开始书写。下次我们评出小小作家分享会，评出最优秀的写话小朋，颁发小礼品。
3、 开始书写。师在旁边巡视。
七、板书设计：
看图写话：《小兔近视了》
看图写话教案
看图写话 教学设计。教学目标 1.指导学生学习观察图画的方法，看懂图画的内容。2.能够展开合理的想象，结合生活经验，用正确 恰当的词句和标点表达图意，丰富图画内容。3.培养学生思考的习惯和说话的兴趣，激发学生写话的积极性。教学重点难点 指导学生展开合理的想象，结合生活经验用正确 恰当的词句和标点表达...
看图写话教案
玉田开发区小学教研课教案。课题。知识。做值日安排第1课时。1 细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。2 根据具体的情境，先说后写。教学目标。技能。过程方法情感态度。创设情境，指导看图，在认真观察，仔细思考的基础上，说一说，写一写，读一读，议一议。激发学生说和写的兴趣，培养学生观察能力，想象能...
看图写话教案
看图写话。教学目标。知识目标 指导学生能说出自己观察到的发现，训练学生的表达能力和写话能力。技能目标 引导学生互动交流，认真倾听他人的说话。情感目标 培养学生敢于表达，乐于交流的情感。3 教学重 难点 指导学生互动交流，引导学生把观察到的发现有条理地表达出来，并能写出完整 通顺的话。一 激趣引入。师...