《过桥》看图写话

《过桥》看图写话教学设计。

教学目标：1．懂得编故事要说清四要素：时、地、物、事。

2．指导学生对人物的动作、神态、语言展开合理的想像。

3、引导孩子树立正确的思维价值观，培养他们举止文明。教学准备：挂图教学过程：一、以景激情。

1．**绘有故事背景的幻灯片。

2．导说：同学们从画面上看到些什么景物？心里有什么感受？看了画面上的景物你还会想到些什么？

3．出示：小白兔家门前，有一条（）的小河，河上架着（）的独木桥。

提供形容水的词语：清澈见底涓涓细流潺潺流水。

二、大胆想象，合理表达。

1．继续**幻灯片：在绘有背景的画面上，从桥西走出一只小白兔。2．想像一下，小白兔出门干什么去。有一天，小白兔（）

3．继续**幻灯片：从桥东边走出一只老山羊。

4．想像老山羊过桥时的动作、神态。学一学老山羊，同桌比比谁更像老山羊。

5．指名上台表演老山羊。6．出示：

正巧，老山羊爷爷（），只见老山羊爷爷（）指导孩子写清山羊的形态；提供动词：弯着弓着拄着迈着。

7．看到老山羊爷爷要过桥，小白兔心里又会想些什么？他又会怎么做呢？

8．出示：小白兔想到（），于是，小白兔（）9．看到小白兔这么有礼貌，老山羊爷爷会怎么夸小白兔呢？出示：老山羊爷爷（）

10．听了山羊爷爷的话，小白兔的心情怎么样？出示：听了山羊爷爷的话，小白兔（）三、归纳全文，完整编写。

1．鼓励动笔：下面就请动动你生花的妙笔，赶紧把这个故事写下来吧！2．生写故事，老师巡视指导。四、美文赏读，评价互助。

1．鼓励：谁愿意把自己的故事读给大家听？请你一定仔细倾听，然后做评委给作者点评。2．引导学生客观评价。五、总结全课，情感升华。

故事中的小白兔多么有礼貌我们小朋友也要向小白兔学习哟！

附下水文：小白兔家门前，有一条清澈见底的小河，河上架着一座窄窄的独木桥。有一天，小白兔要到河对岸去采蘑菇，走到桥上，正巧老山羊爷爷也要到河对岸去看他的孙子。

只见山羊爷爷，驮着背，弯着腰，迈着艰难的步伐一步一步的向对岸走来。小白兔心里想：山羊爷爷都那么老了，还是让他先过吧！

于是小白兔退回了桥头，请老山羊爷爷先过河。老山羊爷爷高兴地说：“谢谢你，小白兔，你真是一个乐于助人的好孩子。

”听了老山羊爷爷的话，小白兔美滋滋的笑了。

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