幼儿教育：__
教师。学校。
日期：__年___月___日。
活动目标】1、仔细观察**，展开合理的想象，并能根据**提供的线索进行讲述。
2、丰富词语“凶猛、惊慌、撒腿就跑、架、又快又稳”
3、喜欢看图讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。
活动准备】4副**、对话框若干。
活动过程】一、引题。
师：今天老师给你们带来了4副**，这4副**组成了一个有趣的故事，请小朋友来听一听。
二、分段出示**讲述。
一）出示图1
1、初步讲述图1
提问：这是在什么地方？有谁？发生了什么事情？
2、具体讲述图1
提问：a、这是只怎样的大老虎（凶猛），看到小兔后会怎么说？（出示对话框）
b、小白兔看到老虎后流露出了什么样的表情？又会怎么做呢？（惊慌、撒腿就跑）
c、跑啊跑啊，跑到了河边，看到了谁在干什么？小兔子会怎么说？（出示对话框）
3、幼儿完整讲述图1
4、教师完整讲述图1
二）出示图4，揭晓悬念。
师：大象伯伯会帮助小兔子吗？最后小兔子有没有被大老虎吃掉呢？
小结：三只小兔子又高高兴兴地生活在森林里。
三）出示图2
1、幼儿讨论大象救小兔的办法。
师：大象伯伯会怎么去救小兔呢？
2、教师根据**总结大象救小兔的办法。
师：小朋友说了那么多大象救小兔的办法，来看看图画中的大象是怎么去救小兔的呢？
小结：大象伸长他的鼻子，翘起尾巴。整个身体就像一座桥架在河面上。（架）小兔又快又稳地走过了桥。
四）出示图3
1、大象怎么对付大老虎。
师：小兔子们都安全的到达了河对面，大象又是怎么对付大老虎的呢？
小结：大象卷起他的长鼻子，在河里猛吸了一口水，对准大老虎，用力地喷去。
2、师幼共同表演大象的动作。
3、大老虎又是怎样的呢？
师：大老虎四角朝天，一边还喊着“饶命啊，求求你绕了我吧……”
三、完整讲述。
1、幼儿完整讲述。
2、教师完整讲述，汲取经验。
四、给故事取题目。
师：请小朋友给这个故事来取个好听的名字。
五、延伸活动：评价故事中的小动物，你最喜欢谁？为什么？
教师小结：在故事中，我最喜欢大象伯伯，他是一个助人为乐，足智多谋的人。
大班看图讲述活动《醒来后的惊喜》
活动目标】1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。
2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。
活动准备】1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。
2、父亲、儿子的**各一副。
3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。
活动过程】一、开始部分：
分别出示**“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。
二、基本部分：
教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：
1）图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？
2）图2爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？
3）图3画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？
4）图4设置悬念。
a、出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。
b、出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？
c、教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。
三、结束部分：
结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。
活动延伸：怎样对父亲表达自己的爱？
幼儿教育资料。
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资料仅供参考）
**修改即可使用。
看图讲述 大象救兔子
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看图讲述 大象救小兔
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幼儿园大班语言活动设计 大象救兔子
大班语言 看图讲述 大象救小兔 活动目标 1 能仔细观察 中角色的表情 动作，根据 提供的线索展开合理的想象。2 在符号标记的提示下尝试完整 生动地讲述故事内容。3 能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。活动准备 三张讲述 云朵标记图 对话框标记 心里想象的标记若干。活动过程 导入，...