教材分析：本次习作要求学生仔细观察两**，任选一组写下来，也可以自己找几幅连贯的图来写。要求展开想象，写得层次分明，突出重点，把其中的一两副图写具体。
教学目标： 看例图，读例文，学习例文是怎样用语言描述图意的。
教学重点： 阅读例文后的习作要求指导，初步懂得观察多幅图作文的方法。
教学难点：根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图作文。
教学过程：（注意引导学生按一定的顺序，尽量多用一些表现手法来使文章更加生动、具体。）
一、 观察画面，学习例文，总结要点。
1． 图上有几个人物？
2． 这四幅图写了一件什么事？
3． 分图简洁说说每幅图的意思。
4． 阅读例文。
1.指名分段读例文，**对照，说说每段分别写了哪幅图？
2.由例文的安排段方法，你知道了可以如何安排段落吗？
5． 教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。
二、 组织讨论，学习写法。
1.读提示语，结合例文看图，自主思考这些问题。
2.学生围绕几个问题以小组为单位集体交流，明白多幅图的基本要求。
a.仔细观察。看懂每幅图，弄清每幅图的意思和联系。
b.展开想像。图上看到的可以写，没有的内容可以展开丰富的想像和联想来写。
c.层次分明，每段写一幅图。
d.重点突出。几幅图中选一两幅写具体些。
3.你认为还有什么技巧和方法向大家推荐。
三、学习写法，尝试写作。
1）看图选择内容。学生选择自己感兴趣的一组进行重点细致的观察。
2） 学生自由说说四幅图意，小组交流，班级交流。评议。
四、 学生练写，指名点评，修改文稿。
1． 同桌先看图口述。
2． 指名连起来完整地说。
3． 师生点评。
4． 学生练写，师指导。
五、 指导誊写。
1、学生小组交流学习，并指导修改。
讲了托尔斯泰改**的故事作为范例。修改入手的几个方面：1、改病句。方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。
2、添词句。方法：小组讨论，互提建议。
请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。
六、优秀习作全班朗读。
教学反思：教学中确立重点就是指导学生发挥想象，补充图上没有画出的环境和行动，并且指导学生学会分段，按图分段。
快乐六一看图写话作文
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一年级六一看图写话作文
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