作者：王辉。
**：《中学生英语·外语教学与研究》2024年第07期。
摘要】 句子是语言传情达意功能的载体。在高中英语教学中，句型的学习是非常重要的一部分内容，对于学生的英语学习发挥着不可替代的重要作用。本文结合高中英语教学实践，简要地谈几点自己在开展句型教学时的一些做法。
关键词】 高中英语句型教学教学方法。
句型学习是高中英语学习的基础，也是提高学生的英语运用水平的前提条件。所以，很多教师对于高中英语的句型学习十分重视，不断创新英语句型学习的方法，取得了一些成效，但是，还是存在着一些问题，也遇到了一些困惑。下面结合自己的高中英语教学实践，针对高中英语的句型教学，提出几点自己的思考与做法。
1. 创设有效教学情境，激发学生运用句型。
众所周知，任何一门语言的学习都需要特定的语言环境。对于我国的学生来说，英语学习之所以效果不太理想，主要原因就是没有良好的语言环境，既让学生们失去了通过交流沟通锻炼语言表达能力的机会，也体现不出英语语言的功能和价值，极大地影响了英语的学习效果。句子作为语言的一种非常重要的呈现形式，在高中英语教学中，发挥着承上启下的重要功能，一方面练习所学的语法和词汇，另一方面还可以帮助理解语篇的内容。
句型的学习与掌握是建立在大量运用的基础上的。所以，在高中英语句型教学中，就需要通过创设有效的教学情境，结合高中学生的实际情况和感兴趣的内容，营造良好的英语学习氛围，让学生在外部环境的刺激下，产生强烈的表达欲望，从而达到运用句型进行交流练习的目的。
例如，在学习双重否定的句型时，教师利用多**课件出示了一幅图画，图画的主题是“a boy is very bored， he can’t come down.”让学生借助图画的内容，来理解双重否定句型“i think it is not uncommon to find him reading the books.”所表达的意思。
在这种直接形象的教学情境中，学生通过接受多种感官的刺激，就可以对于句型留下深刻的印象，并且产生运用句型进行表达的想法，在这种情况下，教师再通过为学生提供一些练习句型的机会，让学生充分地展现自己，从而达到训练句型的目的，取得比较理想的教学效果。
高中英语句型
1.事情 有可能 主语从句 他有可能在宿舍里。人类有可能登上其他星球。谓语 宾语 is that why who when令我们惊讶的是，他来到了这。使我们不安的是，妈妈很可能不能痊愈了。使我们高兴的是，试验成功了。是我们不解的是，他为什没不把实情告诉我。使大家激动的是，中国宇航员成功完成了太空行走...
高中英语句型
高中英语重点句型。1.according to 依照 依据 2.am i allowed to 我可以 吗？3.as matter of fact 实际上 4.as far as i m concerned 就我而言 5.as far as i know 据我所知 6.as i just menti...
高中英语句型总结
第一编句型总论。第一章句型的概念 分类及特点。一 句型的概念。在符合前述通用语法的前提下，针对某类表达内容提出句子的范式，供人们套用。它可以是自然产生，也可以人为强制规定。二 句型的特点。1 必须符合通用语法，或通过一些公认的合法变通手段 即通常说的习惯。违背任一条都是一个错误句型。2 每个句型针对...