云南支教课件——写作课。
主要内容：挖掘素材；寻找文路；学会描写（两者相互穿插）
第一课时。挖掘素材（需要：素描铺垫课，找另一个视点）
核心语：“不要被表面现象迷惑，透过现象看本质。”
1，解释：如何去掌握纬度的思维。
引用上次的素描课上学习的透视。
光看东西的一个表面是不能全面的了解他的形态的。
就比如我们第一次去看一栋房子，只看正面，没有环绕四周看不知道它有多大。+板书图（海贼王空岛下的房子）
所以，我们应该多写些什么？是那些大家经常看到的那个正面吗？
应该要去寻找不为人知的侧面与背面。
例：朱自清的背影中那些对父亲的背影的描写远比刻画他的正面要深刻。
需补充事例。
那从这个例子里我们发现有时从其他的角度更能表现出某样事物的特点。
但其实，更多的时候不同的角度能表现出不同的内容。
例：横看成林侧成峰。
苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。）
—补充举例，特别是在自然中的一些现象，之后提出辩证的思维。
2，提问：有些事物真的就是绝对的好吗？错误的事情真的就绝对是错的吗？
我们往往说相对于什么，某些事物是怎样的，正是需要找到其他比较的事物。
那这时候我们常常指的就是广度的思考。
一个身体上残缺的人和一个健全的人相比。
城市与农村
对一个论题展开一场小型辩论会（10~15分钟）
第一课时作业：找一件自己最喜爱的物品或者自己印象深刻的事情写的描写。
第二课时。1对上节课的作业进行点评。
要让写的较好的同学能自己朗读自己的作品，同时要补充一些正确的朗读需要注意的。
比如说要有停顿，吐字清晰，有快有慢…
朗读一篇，点评一篇。
对自己写的文章要多读几遍，一篇好的文字一定是顺畅的，并且内容充实，主题明确。
2那什么是顺畅，什么是充实？
顺畅指的是思路的连贯，不能想到什么写什么，而在写作前有个构思，就比如描写一栋屋子，可以从外往里写，也可以从内往外写。这就是我们说的空间顺序。
另外如果说的是一件事，那就可以从事件发展的顺序写，就是我们说的时间顺序。
同样对事物和事件我们还可以用逻辑顺序写，就是先有了什么才会有什么，这就把每个部分的关系就说明朗了。
3并且在之后讲解符号的运用。
逗号，句号，引号，破折号，省略号，问号，惊叹号，冒号，分号。
第二课时作业：听过讲评，将自己的描写加以改进。
第三~四课时
1回顾一下上节课，我们讲的是两种看待事物的方式，这节课再补充一点：深度。
所谓深度就是我们看待问题想的深刻不深刻，就比如，地上有一块废铜，你直接卖掉？还是拿回去加工成一个门把手再卖掉？看到蜜蜂，我们只想到蜜蜂采蜜很繁忙吗？
蜜蜂繁忙的同时也是在给花卉散播花粉，同时也在酝酿蜂蜜。
加事例。也就是说，我们看到某个现象，要去思考这个现象会造成什么呢？那它又是怎样形成的呢？
也就是我们语文里常常提到的三个问题：是什么为什么怎么办？
对象，原因，方式。把这三个方面说透了，我们才是能把一个事物或者一个话题说明白，也就是把这个话题的深度全部挖掘了出来。
2，复习三种思维：广度，纬度，深度。
看待事物需要横向的从不同角度去观察，这就是纬度。
也需要找同类的事物相比较，这就是广度。（就是范围）而这里的同类，指的是一个扩散点。
同时也需要纵向的去观察，就是所谓的深度。
引导同学们再进行想象。
3 我们前面讲的一些方法就全都是如何寻找素材，那么我们该如何将自己的素材写进自己的作文里，让自己的文章成为一个整体，而不是一块一块分散的内容呢？其实我们所说的文章思路有点像我们前面介绍的“深度”，同样也有点像我们学的画图。写文章和画一幅也有共同之处。
我们常用的写作思路主要分：直线型，树根形，螺旋上升型。
直线型也就是按照前面所说的“是什么为什么怎么办”的思路来说。
首先提出你想写的话题是什么？就是提出问题，然后就是写为什么会造成这个问题的原因，这就是我们分析问题的过程。而最后我们结合我们分析的原因，再谈谈该如何解决问题，也就是说怎么办的问题。
举例：树根型：指的就是先提出一个问题，然后选择这个问题的多个方面（2~3）来写，而每个方面当然也是按照是什么，为什么以及怎么办的问题来展开，而最后再将三个方面放在一起进行总结和比较从而把文章写明白。
举例。螺旋上升型，其实就是将几段直线型的文字拼接起来，先对一个问题进行展开，然后当这个问题解决之后，又提出一个更深的问题，对这个问题再进行分析，以此类推，到最后把自己考虑的过程完整的显现出来，这样写的好处就是循续渐进的过程，更符合我们认识问题的过程。所以让读者更容易理解作者的思想与感情。
第三课时作业：以“忙”或“杂”为题写一篇作文。
第五课时。1， 对上堂的作业进行分析，分析几篇典型的学生文章（10~15）
2， 文章的好坏在于有没有把别人不知道的事情说明白，把别人知道的事物展现出一个新的理解，而怎样做到这一点，就必须学会观察。
3， 而当完成上面说的几点，就需要我们来加强我们的语言，来更好的表达我们的想法。
形容词大联想—— 说一个事物让孩子们想形容词并且写在黑板上（10~15）
重点介绍：比喻，拟人，排比（要补充一些主谓宾等句子成分的知识）
需要大量的例子。
第五课时作业：将上次的作文改进，并且能运用修辞手法。
第六课时。1 具体问题具体分析，给话题，取题目。以及给题目，启发同学们思考。
2 引导同学们活用前几课学习的内容。
3 **话题（城市与农村）
核心：农村真的只代表落后吗？城市真的美好吗？
引导：告诉孩子们城市的背面，启发他们去发现农村的好。
但城市那么不好，那待在农村不就行了？
不对，城市同样是发展自我的一个催化剂，我们要通过读书去大城市，完善自我。
去发展自我的能力。
而等自己有一片新天地的时候，我们应该怎么做？
应该回到这片山中，帮助你们以后的孩子拥有自己的资本，来让我们的这个村子也随着自己的成长而成长，因为这是养育我们，并且带给我们不一样快乐的家园啊！
4 **话题（我们读书是为了什么）
核心：我们读书只为了升学吗？升学只为了一张文凭去找工作吗？
读书诚然是找好工作的前提，但读书不全部意味着找工作，我们通过学习，去养成自己提出问题，并且自己找方法解决问题的方法，而不是仅仅知道老师教了什么样的知识，往往更要学的是怎样学习的方法。
有很多农村出生的大学生，在大学里接触了网络，接触了城里学生的思想，逐步迷失了学习的意义，从而枉费了一路艰辛的求学路，落得毕业后失业的境地。因为懂得学习是成长自我的途径，所以真正会学习的人习得了坚强与忍耐；因为懂得学习是修炼的过程，所以他们才得以把知识转化为才干的蜕变。
注意：小初中学生应该是以记叙文为主，但其实他们也能写出一篇像样的议**。写作文其实就是一个不断提出问题解决问题的过程，而记叙文其实就是一个以时间发展为问题，不断对如何发生事件的回答，而记叙的目的也就在于如何发生的背后到底有着什么样的原因与启示。
所以写作课的真正目的在于帮助同学们去思考自己的生活，从而去发现生活的点滴，让自己的人生更有意义。
暑期支教课程安排
课程安排具体内容 语文 3 字词认读，学习成语古诗，诗歌美文朗诵，美文欣赏。拼音 3 熟练掌握及运用。写作 1 作文练习及展示。书法 3 软笔硬笔书法练习。思想品德 2 帮助树立正确的世界观人生观价值观。数学 2 简单的数 算，生活中的数学应用。2 了解中国 文化，鉴赏，歌曲学唱。美术 2 了解中国...
暑期云南支教实践报告
以下是关于我云南屏边支教这边的一些感想和情况，具体每天教授的课程情况记录在workdairi中，总的来说。会一并附上。如果对我课件和资料有需要的话也可以e mail过来。基本情况 这次的社会实践活动中，这次的实践活动是由aiesec组织和康运 会一起主办的由屏边和周遍地区的老师共同参与的一次活动。不...
GRE写作课件
issue 的写作核心。具体问题具体分析的是非论证。动用常识 common sense 从结构和逻辑出发。o 审题。o 段落的展开。o 论证结构。写作checklist a.有没有写跑题。b.是否在文章开头提出自己的核心观点？c.有没有完整的结构？开头，结尾是否齐备？d.文章中间是否有2段以上中间段...