中学英语写作存在的问题与写作技巧的培养

作者：李玉菲。

**：《中国科技博览》2023年第37期。

摘要：英语写作是中学英语学习的重要一环，也是一直令中学生们头痛的问题。中学英语写作过程中普遍存在着语法、词汇应用、语篇结构等方面的问题。

要改变这种状况，教师不仅要努力提高自身的业务素质，而且要在写作教学中加强对学生的要求，鞭策学生加大词汇量和阅读量，理解并掌握文章的段落大意和中心思想，形成良好的英语语感；特别要注重培养学生的英语写作能力，以达到提高写作技巧的目的。

关键词：中学英语；存在问题；写作技巧。

中图分类号：g633.41

英语写作是学生英语语言知识水平的综合体现，体现了学习者的思维和语言综合能力，也是中学英语教学听、说、读、写、译五个环节中的重要一环[1]。写作水平是反映一个人的语言掌握程度的一个重要指标。中学英语写作是学生巩固已有语言知识、培养实际运用语言能力的途径。

然而，目前我国中学生的英语写作水平普遍偏低，写作能力严重滞后[2]。因此，作为中学英语教师应该想尽一切办法提高学生的写作水平和技巧。

一、中学英语写作中普遍存在的问题及表现形式。

通过大量地分析学生习作，笔者发现学生写作中存在着一些常见的表达错误，这些错误是影响学生作文质量的主要原因，可以概括为[3]：

1. 语法问题。

语法问题的错误主要集中在英汉结构相差很大的方面。传统的语法教学中，教师往往只重视理论教条框框的灌输，课堂重点强调讲语法，教学目的大多围绕着应试而进行。这样导致的后果是学生做纯粹的语法题，他们都能做对，但在写作中，这样那样的语法错误却经常出现。

2. 语篇连贯性问题。

语篇的连贯性体现在标题、中心思想、主题句和细节之间的层层联系上，即细节要围绕着主题句进行论述，主题句要紧扣中心思想，中心思想又不能偏离标题。然而许多学生在写作中不会使用主题句或文中的主题句不明确。逻辑思维能力不强，观点片面且无内在联系，文不对题，无法形成结构严谨、条理清楚、层次分明的高质量文章。

许多中学生在写作中一味地采用短句，即使出现一些长句，用的往往也是“and”、“but”、“if”、“because”等最简单的关联词。不能正确使用不同的过渡性词语，而倒装句、省略句、强调句、排比句等复杂的句式，在中学生作文中更是难得一见了。