校本研修报告。
一、研修目标。
通过把“新课改下初二英语写作课”作为重点的教研活动，结合新课标理念，创新课堂教学模式，改革课堂教学方法，不断更新教育观念，进一步提高我校英语教研组教师队伍整体素质，促进教师专业化发展，同时提高学生的写作积极性和写作能力，为中考打下坚实的基础。
二、研修内容。
新课改下初二英语写作课。
三研修方法。
本教研组的研修模式与方法，主要采取以四种形式：
1、新课改理论学习。
2、教研组集体备课。
3、听课评课。
4、创建写作课模式。
四、研修过程。
首先初二教研组在学期初把认真学习新课标作为重点，研究它的设计理念和思想精髓以及对教师和教学的指导，从而能够清晰思路明白教学重点。同时，我们借来所有新教材，结合新课标，共同**课本内容和教学方法，做到统一规划共同提高。我们还共同研究历届中考真题，明确考点和考试方向，利用学校教研论坛这个平台，交流思想，解决疑惑。
结合新课标，转变传统教学理念，将以教师为中心的课堂活动转向以学生的参与和知识发展为重点。
其次，在理论的指导下，我们认真开展集体备课活动，把不同的任务进行分解，利用教研组活动，教研论坛，共同研究不同平台不同层次学生的特点，在总体目标的基础上为写作课的开展设定不同的小目标，做到真正服务于学生的不同基础，让他们都在课堂上有所收获。我们要求做好“三定、四统。
一、五必须、六备”的准备工作。“三定”是指：定时间、地点、内容；“四统一”是指：
统一教学进度、教学要求、教学资料和考查考试；“五必须”是指：主备教学必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。“六备”是指：
必须备学情、备三维目标、备重点难点、备学法、备教学、备教学设计。
然后，我们组织了常规的听课评课活动，每一位教师都要每周上一次写作公开课，全体组员参与评价每一节课，提出本堂课的优缺点。教师们根据不同的学生基础，采取了不同的写作课模式，有的侧重写前，有的侧重写中，八仙过海各显神通。在每节课的备课环节中都能够关注到学生活动的设计，有的在导入环节中采用歌曲、实物、学生展示等形式，吸引学生的注意力，有的教师开展话题教学，把阅读与写作结合到一起；有利用信息差的活动，还有辩论、猜词活动……每位教师都从写作基础抓起，层层深入，课堂教学活动组织有序，使学生都能够参与进来。
通过评课，我们也发现了很多不足之处，如没有关注到写后的环节，没有成品作文的评价等。所以要进一步进行实验操作直到找到合适的有效的课堂写作模式。
最后，经过一个学期的不断努力和研究**，我们终于形成了适合我校初二学生的课堂写作模式：话题写作，即围绕同一话题先读后写，选择学生感兴趣的话题好，给学生提供足够的写作素材和词汇量，从简单的sports 入手，以记叙文体裁为主，展开写作训练，利用好数字课堂这个平台，组织有效的课堂写作活动或游戏，加强对学生课上作品和课后作业的评价，把好的文章，精彩的句子，漂亮的书写展示出来，建立有效的评价机制，提高学生的写作兴趣和得分率。
五、研修成果。
写作是学生最抵触的课型，但是经过一学期的努力，我校初二学生的整体写作水平有了大幅度提高，基本杜绝了空白作文和超阅读理解作文，高分作文的人数有了很大的增加。学生们普遍反映打破了传统对写作的印象，提高了写作的兴趣，教师的教学及课堂驾驭能力有了提升，该项研修取得了阶段性的成功。
初二英语校本研修
总结教学效果 整节课下来感觉课堂氛围很热烈，学生积极性很高。在重点难点词汇处理上也运用了一定的形式和方法来化解和减小难度，在和谐的气氛中结束这节课。但通过作业反馈来看，仍然有后进生前学后忘的现象。个人反思 由于时间仓促，自己能力有限，在很多方面存在很大的不足。比如在导入部分时间过长，不能控制在三分钟...
初二英语写作教案
一 步骤。1 审题 审清作文体裁 类型 时态 人称等细节 2 列提纲 文章结构框架 分几段，以及每段大体内容 3 写作 在提纲的基础上补充要点 4 复查 看查拼写 语法 标点等问题，靠语感检查语句是否通顺 连贯等 5 誊抄 不允许做任何的更改。1.动笔之前，认真审题。中考考试说明 指出，书面表达要切...
初二英语写作教案
初中英语写作教案。一 步骤。1审题 审清作文体裁 类型 时态 人称等细节 2列提纲 文章结构框架 分几段，以及每段大体内容 3写作 在提纲的基础上补充要点 4复查 看查拼写 语法 标点等问题，靠语感检查语句是否通顺 连贯等 5誊抄 不允许做任何的更改。1.动笔之前，认真审题。中考考试说明 指出，书面...