一、关于作文的审题：
作文最忌审题的马虎，尤其在考场上，审题是作文成败的关键的一步，如果这一步出差错，其结果是“下笔千言，离题万里”，正如我们常听到的“写跑题了！”那也就等于“砸锅了”！所以说，审题非常重要，必须向大家讲明白。
所谓审题，就是仔细审查、分析研究题目（及材料）的含义和要求，从而确定写作的方向与思路。
现在的初中学生，从小学到中学，可以说什么形式的作文都写到了。那么在这里，并非是讲什么绝招，只是把近年来常见的考场作文类型汇总一下，看看我们应当怎样审题。审什么？怎样审？
当然，无论哪种作文的审题都要看清要求，确定文体，采用适当的表达方式。
我们通常遇到或出示的作文题的类型有下面几种，即：命题作文，半命题作文、给材料作文和话题作文。
一）命题作文的审题。
1. 根据题目，辨别文体。
现在作文，一般都有要求。如果没有，就根据题目来辨别文体，确定采用哪种表达方式为主。如下列题目可以引导学生辨析：
1）《记一件有趣的事》
2）《我的同位》
3）《一张毕业照》
4）《钢笔的构造》
5）《谈谈中学生的打扮》
6）《读〈有的人〉有感》
以上作文题目均有文体标志。（1）中的“记……事”一看便知是写事情为主的记叙文；（2）中已点出是写人为主的记叙文；（3）是与人事相关的物，由这张毕业照引出一个或许多人和故事，也是记叙文；（4）中点出的物是“钢笔”，要说的内容是“构造”，很显然是说明文；（5）中“谈谈”一词，即为议**的标志；（6）中有“读”“感”之类的词语，都属于议**范畴。不过也有一些题目并无文体标志，则提醒学生根据自己的情况确定采用哪种文体。
2、弄清题目限定的范围。
当确定好文体后，还应使学生弄清选材范围。是议论，要弄清论述的范围，如《谈谈中。
学生的打扮》，不谈别的，只谈“打扮”，所谈的对象是“中学生”，弄清这一范围，才好选用恰当而有说服力的论据。是记叙文，要弄清是写人为主还是写事为主，或是写景为主等，如《我的老师》，《难忘的初中生活》，《美丽的海滨》等；写什么人，记什么事？写现在，还是写过去，用第几人称，等等。
如《我的老师》和《我和我的老师》虽然都写老师，但前者以写某位或某几位老师为好，后者则要体现“我”与老师之间的关系，范围比前者大。《这件事教育了我》，就要想好是哪件教育了“我”的“事”；《毕业前的遐想》是写现在，《初中生活二三事》不只写现在，主要是回忆。
如果是说明文，要弄清是说明事物还是说明事理。如《我校的教学楼》以介绍事物为主；《怎样预防近视》其范围是以介绍事物因果关系为主，属于事理说明文。
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