马载学。＿ｉ
话题诈支“ 错位写诈镌寻。
黄洁，阅读下面的文字，根据要求作丈。
生活中充满了各种各样的“错位”现象：让子女当一天。
家长，让闯红灯的人当一回交警，是一种“错位”学生迷。
恋游戏机，商家欺骗消费者，这也是一种“错位”；在生活中，你有类似的见闻和经历吗？你有怎样的认识和思考呢？
请以“错位”为话题，写一篇文章。
要求：（１所写内容必须在这个话题的范围之内。
２）立意自定。（３文体自选。（４题目自拟。（５不。
少于。（６不得抄袭。
一。通过话题材料理解话题含义如利料中告诉了我们两种现象的错位：…种是“让子女天家长，让问红灯的人当‘同交警”，这实际卜是让具。
有某利职业（身份）的人上做另‘种与［ｊ己职业（身份）不刚的事，按这种现象去理解“错位”的意思，那就是离开原。
来的位置，是“位子”的交错与互换。
一。利是“学生迷恋游戏机，商家欺骗消费肯”，这就是说学生的任务本应该是学习，他却迷恋游戏机；商家本应该诚信对待消费者，他却使用欺骗的段，按这种现象去理解。
错位”的意思，那就是比喻一个人失去正常的或应有的状态。如果按照这段材料去理解“错位”的含义，在写作时就不会跑题。
二、通过追问法，疏通思路。
运用几个上要思维词（“谁”“什么”“什么样”“怎。
样”“为什么”“似时”“何地”“多少”“假如”）去“点击”（殴问），从而激活思维，疏通思路。它可以确保。
只要确定好中心句，就不至于跑题、离题、偏题；同时义能确保文章的结构完整。
如以“幸福”为话题，运用“九词”设 ：①什么是幸福？平安是幸福，奉献是幸福，给予是幸祸，足也是种。
幸福。②幸ｌ祸是什么？“幸福是‘种感觉”“幸俪是一种体验”。
③你对幸福的态度是什么？“享受幸福”“创造幸福”“守护幸福”④怎样创造幸福？怎样享受幸福？
⑤为什么“享受幸福”？为准守护幸福？……还可以设问下去。
总之，每一个设问就是一个角度，一个思路，一个切入点。
经过筛选，最后敲定你最有把挢的角度和内容去丐。就“错位”这个话题，我们也可以逊殴 ，如：
什么是“错位”？（错位”就是离开原来的位置，是。
位子”的交错与互换。比喻失＿上ｉ｝：常的或应有的状态）
生活中有哪些错位？（时间的错位、问的错位、感情。
的错位、ｅ作的错位、思想与时代的错位，主观愿望与客观。
现实的错位，土观能动与命运的错位等等。）为什么会发生“错位”（土动的错位、被动的错位）如何对待“错位”？（辨证地看待：将“错位”变成“正位”；在“错位”中坚持自我，不为错位所束缚）
怎样将“错位”变成“ｉｊ位”？
经过这样的发问，就激活了思维，拓宽了思路，就把。
错位”这个话题“化大为小”，写作时就有了新的角度、
新的深度。三、从熟悉的素材中立意１．回归课本，利用课本资源。
如：素材１：“采菊东篱ｆ，悠然见南ｉ。”代才子一。
陶渊明便住在这里，他原本可以是一大才，可以在仕途有。
番大作为，可以为百姓、为黎民、为圈家作ｍ大事业，这才。
是他的位置。然而，他终究从那高高的位上站了起来，走。
向深ｉｊｊ走向孤独，走向纯明。是的，陶渊明错位了，但他。
止＇我们明白什么是“伯．丰术饮洒，月＿卜放歌”的生活，领略什。
么才是“曲洒流觞，把洒赋诗”的风采。
素材２：“宅箱啊，白宝箱，于你又有何用？”杜＿卜娘伤心欲绝，百宝箱重地沉到了河底。“扑通”一声，水面。
泛起了一阵涟漪，如花似玉的女子香销殒，天ｆ起蒙蒙。
细雨，那是天的泪水。
良，选择了李甲，她原本可以和李。
甲白头偕老，手抱再箱，他们可以世世无忧。这便是上苍给予她的位置，然而她错位了。她丢弃了百宝箱，丢弃了那份在金钱面前不堪一一击的爱情，丢弃了世世无忧的生活，她。
将自己重新定位于那方净水，永无污秽的心灵净水。素材３：．你，夺应隐居隆中：你，奉戍抚琴而歌。你亦无。
所求，只愿临溪而居，抚琴而歌。而刘备二顾茅庐，表明。
诚意后，你也却之不恭，坚定信念，尽显孔明之智，孔明之忠，｝｛生入死，而无怨言。刘备死后，更有扶不起的阿斗，让你宏图难展，只留下“出师一表真名世，长使英雄泪满襟”的古绝唱。你也最终在五丈原含恨而死。
然世人无不。
为你颔赞许，是你毅然抛弃安逸的生活，选择入世为民，为柑。是你，选择了错位，但眉宇之问毫无后悔之意。
素材４：你本应远赴两洋留学，你本戍苦心研究学。而。
写裁学。有的自我中心，离开你固有的位黄。错位，是心灵的提升。
素材５：山东师大三年级学生小高做家教，辅导对象是一个读初三的女孩周周（化名）。在小高的精心辅导下，周周。
你，当看到“民族魂”即逝，当目睹人民被封建黑暗统治势力所逼困时，你毅然弃医从文，选择回围。在民族默无声息的时刻，是你唤醒世人，让世人重新寻肼民族魂。是因为。
你的错位，才让我们的民族在衰亡中藿新站立并迈步前行。
生，是精彩的人生，辉煌的人生，美丽的人生。
的成绩进入了班级前二名，父母当然很高兴。学习成绩提高让小高帮着劝周周不要轻易帮助间学，以免成绩被别人赶上。
而是对她的行为大加赞扬。周周父母得知这～情况后，毫不弟！”
从以上事例中，我们可以概括出要写的观点：错位的人了，同学有难题就向周周请教，可父母反对女儿帮助同学，素材５：在漆黑的夜晚，当我们昧昧昏睡时，我们的月亮而后悔莫及。
小高对此反感，没按照他们的意思去劝周周，为什么没有丢失？因为有庄子这棵守卫心灵月亮的树。楚围。
相位的给予，楚王重望的托付，这原木可以使』＿ｊ子高坐无犹豫地炒了小高的鱿鱼，理由是：“小高这样做误人子。
忧。然而对于这个位置，他“执竿不顾”，他错位了，他宁。
愿“曳尾于涂中”，也不愿接受世俗的污秽，庄子这棵守心灵月亮的树，昭显了人性的凛然和不愧。
素材６：李白天性豪迈，不适官场，但在他年轻气盛时，却误入官场，一个天生应该与山水为伍的狂人，却出现了错。
位。在官场上屡遭排挤，他还是唱出了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”从此他们摆正了他的位置，重新与山水为伍，最终成就了历史上一位大诗豪。
试想李白当时若不能摆正自己的位置，依旧在“错位”中生活下去，与。
官为伍，那么今天历史上留给他的，也许只是一个平凡的诗人和一个失败的政客。
素材７：举世闻名的**家贝多芬的人生并未闪为失聪而。
错位。当别人都以为他将离开他原来应有的**家的位簧。
时，都在为一位天才的陨落而叹息时，他却笑着说：“失去。
耳朵还有口、鼻、手、脚可用，耳不过是六分之而已。”
贝多芬也曾经因为失去双耳而失落潦倒过，他也曾面对挫折。
的威胁，但他迅速摆正了自己的位置，为他坚信，他的位置是**家，而不是一个潦倒街头的聋子。终于他成功了，他用手在黑白键上敲出了震世的乐章。
从以上事例中，我们又可以概括出要写的观点：要正确对待错位（摆正错位，找回自己）。
．面向生活，搜寻时事材料。
素材ｌ：一个女市长为了整顿市容，化身拾荒者，每天背个麻袋游走于大街小巷，深入体验了拾荒者的心态和生活。
后，妥善安顿了这批人。
素材２：一个老板化装成顾客，到自己的连锁店去消费，亲身感受自己员工的服务质量，从中寻找企业经营巾的不足。
素材３：更有我们所熟知的“今日班长”制度，让每个剧学轮流当班长，亲身体验班级管理之不易，从而规范自己的言行，体谅班长，甚至体谅老师。
素材４：十多年前，有一个默默无闻拿着手术刀的外科医生工作在沿海的一个小镇里。过了儿年，有一一篇叫《活着》的**震撼了中国，甚至震惊了世界。
那只曾经用来执刀解剖尸体的手，解剖了历史，解剖了社会，解剖了人性。正是。
从手术刀到钢笔的一次职业错位，正是从救死扶伤到**社。
会的精神错位，成就了他…次从平凡剑杰ｍ的人生错位。我不否认医生的崇高，然而从救治伤口到救治心灵，这样的人。
生错位需要的不仅仅是一种出乎职业精神的崇高，而更多的，应是一种来自内心深处，来自灵魂最真实的地的对世界的思考和对“人”的热爱。
从以上事例中，我们可以提炼出要写的中心：改变你固。
素材６：女孩车ｌ让座竟遭母亲责打：江苏无锡的一辆公交年内竞发生了这样幕，一女孩主动给老人让座，竞遭到。
母亲的训斥和责打。２月９日午，７３岁的王老太上了１ｌ路公交车，困人多王老太只得站着。当车行至五爱路时，两名乘。
客下车，站在旁边的一对母女很自然地坐到了位子上，之后。
女孩便站起身来对王老太说：‘老奶奶，您坐到这儿来吧！可是女孩的妈妈狠狠地把孩子的身体按了下去，并恼羞成怒地骂孩子，打了孩子一巴掌。
乘客纷纷指责这个母亲的道德水平还不如小孩。道德教育的错位。父母本应是孩子‘的道德导师，可是反而要让孩子来教育错位给人造成了很。
多遗憾和伤害。
素材７：清华女硕士，弃教从“商”，摆摊卖菜。近日，．
据郑州＿某**报道，毕业丁＝清华大学美术学院的女硕士研究。
生彩（化名），劳资纠纷离开其任教的郑州一所高校，两个多月前，她毅然决定在当地一小区菜市以摆摊卖菜为生。她说，学校没有履行协议解决我的住房问题，工作中又不能学以致用，辞职后学校又把档案给扣了，与其在一个感觉不好的环境做自己不愿意做的事情，还不如放弃，重新选。
择。者『ｕｊ磐彩卖菜的收入多吗？累不？她坦诚的笑了，这。
能挣多少钱呀，总不能一天到晚没事做呀，也算是自我安慰。
吧，最起码自己吃饭不用买菜了。这样的工作我还可以做主。
了。累算不上，就当是在锻炼身体了，呵呵。
从这些材料中我们可以得出观点：错位是一种选择。四、尝试话题写作熟悉的素材，对这篇以“错位”为话。
题的作文，我们可以进行如下尝试：
＿采用并列式的结构，列举古今中外的文人、名人错位。
现象，从中得出哲理的思辩：好多事物，美在错位。（说理性散文）２．错位求职，父母急、子女不急，家长代子女求职的错。
位现象屡见不鲜，分析其中的原因，指出改进措施（扩大就业机会，公布就业信息，高校人才进可能地满足社会的需。
求。）（议**）
．通过一个大学生求职的经历，引出“人才培养结构与社会需求错位”的现象，并指出解决办法。（夹叙夹议）
．以孔子、李白、陶渊明等文人角色的错位为例或叙述。
一。个人的错位经历，指出要辨证看待人生错位：只要保持好。
心态，在错位的生活中，把握自己航行的命脉，即使把生活颠来倒去又怎么样呢？（夹叙夹汉）
黄洁浙江省桐庐中学３１１
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