给“英语写作教学”一个艳阳天。
—崇宁初级中学“英语写作”课题研修汇报材料。
我们崇宁初中的全体英语教师，风雨同舟，走过了一段努力奋斗的日子。面对了困难重重，经过了酸甜苦辣，实施了各种英语写作教学方法，坚持了反复的操练，实现了各个年级的学生能写出适量的英语作文的目标。一路走来，感慨良多。
一、从零开始，确立目标。
我们崇宁初级中学，是一所塬区的农村寄宿制学校。学生们想在英语学习方面有所提高，希望很大程度上寄托给了老师，依靠家长的帮助，可能性微乎其微。客观条件的限制，学校的学生80%以上都是留守儿童，我们老师的责任重大，英语教师肩上的担子更重。
英语学习对学生来说很是枯燥，我们教师就想方设法的提高课堂的趣味性，但是成绩还是不太理想。归其原因，英语写作丢分太多。于是，我们英语组的全体成员，分年级对学生的英语写作情况进行了解，并且做了详细的调查问卷，结果显示，学生对英语写作的惧怕和逃避心理很严重，有近60%以上的学生，面对英语写作是丈二和尚摸不着头脑，胡乱写一通。
2023年2月至3月，对于此种情况，我们英语组教师，在学校的大力支持下，在全体英语老师的共同研究和讨论之后，确定了“如何提高农村初中学生英语写作能力”的研修课题。
二、立足实际，向满分冲刺。
2023年3月至4月，在我们确立了课题之后，我们分析我校情况，面对农村学校的英语教学困难重重，英语组的教师决定实施分类、分组、分级层层研修教学。第。
一、我们对英语组的成员进行了分工，哪些教师主要搜集理论性资料，哪些教师进行活动方案的撰写，哪些教师整理大家的反思资料，这些都做了详细的安排。第。
二、研修目标分年级分层次。七年级的单词和词汇教学，八年级的连词成句、连句成篇教学，还有九年级的写作技巧训练教学。第。
三、听评课活动有专人制定课堂观察量表，保证听评课活动的顺利开展。
三、分级研修，不断提高。
课堂实践是英语写作课题研修的主阵地，我们英语教师只能在不断的摸索和尝试中，利用好课堂40分钟，才可能将我们的理论付诸实践，才可能提高学生的英语写作能力。
一）七年级课题研修教学案例丰富，效果显而易见。
2023年4月13日早上第一节课，我们英语组教师认真听了王青老师的一节七年级下册（冀教版）英语课——how was your weekend?本节课教学：教师在导课时就围绕“weekend”这样一个话题展开，设置了好多**，非常的好，一开始就紧扣我们的研修课题。
学生在整个教学过程中，就是在不断的为这个话题积累单词、词汇和句型，最后的写作活动顺利得到开展。
2023年4月19日，我们英语组教师聆听了七年级英语教师靳燕妮老师的一节英语课（studentbook2 amazing animals），课后我们英语组教师进行了评课。靳老师本节课的亮点有以下几个方面：
1. 充分利用多**资源，将英语单词以歌曲形式**出来，有趣好记，并且让学生反复操练。
2. 大胆改进教学方式，让学生学着用英语解释英语，特别是在枯燥的“英汉”翻译讲解中将教师自己解放出来，同时给学生营造良好的英语学习氛围。
3. 有效完成课题研修，让学生在课堂上及时书写、背诵，并且分组听写所学单词。靳老师的这节课给人的视觉效果很强烈，学生兴趣特浓，气氛特别好。
2023年5月30日，我们聆听了教师权文娟老师的一节课lesson 45 baseball season（冀教版七年级下册）。在这节课中，权老师没有利用多**课件，也没有分小组活动，但是教学效果依然明显。
1. 注重语言点的落实。
权老师关注七年级学生语言知识的落实，从words到phrases再到sentences,关注全体学生，让学生做到words-phrases-sentences反复的充分练习。
2. 讲解细致，四项基本技能得到充分重视，落实课题研修目标。
权老师从听、说、读、写四方面训练学生，在听的过程中，不仅让学生听，而且让学生句句跟读，这是很不错的一种训练模式。并且在做exercises中，老师及时点拨，进行书写造句练习。本节课教法虽然很传统，但是符合学生的认知规律，由简到难，层层操练，有一种水到渠成的感觉。
二）八年级课题研修磕磕绊绊，最终步步提高。
2023年6月5日早上第一节课，我们在八年级七班聆听了英语组郭琳老师的一节英语课：lesson 58 stop pollution（冀教版八年级下册）.郭老师从开始的用**导课，到课堂结束时让学生写的倡议书，可谓是很详尽。
并且在课堂活动中设置了很多和“pollution”有关的问题，进行了ask and answer 以及discuss活动。由于学生的英语基础参差不齐，到最后的连词成句，连句成篇的“writing”活动中，有部分学生完成的不是很好。课后，我们全组成员对本节课的各个环节进行了推敲和时间的合理分配。
我们不惧困难，紧接着郭琳老师第四节课在八年级八班讲同一节课的时候，我们全组成员继续进行听课，已经收到了良好的效果。
三）九年级学生的英语写作技巧训练扎实有序。
在2023年4月初，九年级学生结束所有新课之后，九年级英语教师就对学生开始了写作训练。九年级英语教师马志高、王倩老师负责学生写作问题的调查和搜集，王芳、李萍老师负责写作技巧的整理和讲解。在几位老师的共同努力协作之下，结合学生实际，九年级教师总结出了英语写作六部法：
一审、二列、三整、四连、五美、六抄，并且将中考的各种话题不停练习，学生的写作水平有了大的提高。
四、面对问题，严肃反思，实践提高。
我们的课题研修中问题还很多，比如：七年级学生在写作中，总会出现英语句子语序不对的问题；八年级学生总会出现课堂容量大，没充分时间练习写作的问题，有时候只能放到课后；九年级学生出现两极分化，总有三分之一的学生不愿意写作的问题。所有的学生都存在汉语式英语和单词书写错误问题等等。
我们英语组全体成员依然会积极的备课、听课、说课、磨课、评课，将“如何提高农村初中学生英语写作能力“这样一个研修课题进行到底。我们每节课都在为这个课题设置不同的任务活动，每个年级努力训练各级的子课题，不断的反思自己的教学，努力提高进步。徐亚南和权文娟老师负责整理各阶段的反思材料；八年级的王群莉和张雯雯老师负责英语组各种与课题有关的大小型课题活动，比如2023年4月中旬，对八年级学生进行了英语写作大赛，活动圆满成功；九年级所有英语教师面对中考，克服各种困难，坚持训练学生的写作能力，努力提高学生的英语综合能力。
这一切，都是我们崇宁初级中学英语组全体成员团队精神的体现，在反思中提高，在实践中提高。
我们崇宁初级中学英语组的全体成员以饱满的精神面貌，立足我校实际，关注寄宿制学校特点，从点点滴滴做起，努力作好课题研修。我们愿意迎接挑战，我们悉心听取您的意见，我们会不断求索，迎接下一个艳阳天。
初中英语研修日志
参加教师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种学习方式很特别，国家为了提高教师的教学能力和素质，前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间 空间，物力和财力。我在课下抽时间认真收看和收听名师名家 讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教...
初中英语研修日
初中英语研修日志。曾丽花。教育研究，一个具体研究课题的完成，是一个包含一系列步骤的有序过程。教育研究过程主要包括以下几个过程 制定研究计划 收集研究资料 处理研究资料。听了王小英专家的课，让我对 教育研究过程与方法 有更透彻的认识，其中让我印象最为深刻的就是制定研究计划的选课题。下面我就从三个方面来...
初中英语研修日志
在这次网络研修学习中，研修时间过得很充实，认真学习了研修讲座，得到了很多知识和教学经验。下面我就谈谈本次研修的感受。一 感受压力，增强信心。通过这次网络培训，我突然感到自己身上的压力变大了，因为时代在进步，教育的发展应该与时俱进，要想不被落后淘汰，要想最终成为一名优秀的骨干教师，就要更努力地提高自身...