黄淮学院外语系。
2012—2013学年第二学期期末考试试卷分析表。
课程名称。大学英语iv
使用年级。2011级。
使用专业。2011级普通本科专业。
命题教师。张大凤，刘冬梅等。
张大凤，刘冬梅，评卷杨慧娟，娄崇，吴颜岭，考试教师陈海英方式。
开卷□闭卷□其他□
试卷内容的覆盖面各种题型的分值占总分比例各能力层次题目的分值占总分比例命题难易题目的分值占总分比例。
覆盖大纲要求的90%以上□覆盖大纲要求的80%～90%□覆盖大纲要求的60%～80%□覆盖大纲要求的60%以下。
a选择题55 %b填空题%c辨析题%d名词解释%e简答题%f论述题%g计算题%h作图题%i案例分析题%j证明题%k翻译题20 %l其他题型25%a识记题15 %b理解题20%c简单应用题30%d综合应用题20 %e创见题15%
a简易题15%b中等难度题70%c较高难度题15%
成绩。使用本试考卷的全试体学生成绩统。
计工程管理。
专业学生。人数百分比人数百分比。
90以上764.54%22.22%
60以下643.82 %22.22%
总人数1675100%90100%
试卷情况综合分析：1.总体分析。
本试卷题型合理，命题与大纲的符合度和结合度较高，成绩呈正态分布，难度适中，全面考查了学生的基础知识﹑基本技能和综合应用能力。本试卷共五题，第一题为选择题，满分15分，考查学生对学过的重点词汇、固定搭配的掌握情况，答题最高分15分，最低分6，平均得分8分，说明学生对学过的语言点掌握较好。第二题为完形填空，要求学生利用上下文和特定语境选择恰当词汇构成语篇，考查学生准确使用语言的能力。
该题答题最高分为20分，平均得分为15分，说明经过四个学期的综合训练，学生对词汇的把握和应用能力有所提高，掌握较好。第三题是阅读理解，主要考查学生对英文文章的阅读、理解、分析能力，答题最高分为满分，最低分2分，平均得分10分。从答题情况来看，学生对于英文文章的理解和分析不够理想，课外阅读量有待提高。
第四题是翻译题，要求学生对所学词汇、短语和句型的灵活运用，大部分学生都能使用所学的词汇、短语、句型等来翻译句子，有部分同学虽然没有使用课本上的语言点，但从翻译的内容来看也很正确，说明学生有较好的基础，并懂得灵活运用所学知识；句子翻译也反映出一些问题，比如学生写错别字的情况较普遍，使用标点符号不规范，很多学生句尾不点句号，字母大小写使用不规范。说明在课堂教学的翻译训练中仍侧重语法翻译，缺乏对标点、大小写等翻译细节的强调。最后一题是写作，本次考试的写作比上一学期有所改变，在普通写作的基础上增加了应用文写作以考查学生的综合应用能力。
第一篇是议**，考查学生利用英语表达自己观点的能力，部分同学写作时，语言流畅，思路清晰，基本没有语法错误，展示了良好的英语功底，平均得分16分。应用文写作是一封申请信，考查学生运用英语解决实际问题的能力，总体来看，学生对此类信函的格式掌握较好，能用正确的格式，语言表达较为清晰，能达到申请的目的。问题表现在有些语法规则掌握不牢，有中式英语，语言表达形式较为单一，缺乏语感，说明平时写作训练较少。
2.专业分析。
使用此套试卷的工程管理专业共有学生90人，其中百分之九十五以上的学生都在及格线上，及格以上分数段分布较为平均。不及格2人，60－69分数段有3人，70－79分数段有42人，80－89分数段41人，90分以上2人。最高分为91.
5分，最低分58分，成绩呈正态分布。从做题情况来看，学生在客观题部分答题情况较为理想，客观题总分55分，最高得分51分，但有少数学生得分较低。翻译部分多数学生表现较好。
写作部分多数学生表现一般，优秀作文不多。
教学中存在的问题及改进意见：
本试卷反映出了教学中存在的一些问题：1.由于部分学生课外自主学习能力较差，未能及时完成布置的课外阅读作业。
因此体现在其阅读水平不高，词汇量过小；2.多数学生写作部分得分不高，从作文中暴露出学生语法功底不扎实，中式英语问题突出；3.对学生学习热情培养不够重视。
改进意见：1.要进一步应督促学生加强课内外阅读练习，规范学生的学习习惯；2.
要加强专项练习，提高学生写作水平；3.在以后的教学中，应加大力度，辅导各种水平段的学生，一方面充分挖掘优生的学习热情及潜力，另一方面帮助差生增强信心，迎头赶上。
对学生学习情况的总体评价：
建筑工程学院工程管理专业1101b学生在本学期的学习过程中表现良好，上课积极认真，课。
堂预习做得比较到位，积极主动协助老师完成各项教学工作，有部分转系学生，能很快融入集体。部分同学积极参与校级英语竞赛。
试卷分析教师签名：
年月日。教研室意见：
教研室主任签名：年月日。
院系分管领导签名：年月日。
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