考评方式与标准。
一、考评方式：
商务英语写作》课程考核分两部分：形成性考核和课程终结性考试。课程总成绩采用百分制，形成性考核占课程总成绩的20%，课程终结性考核占80%。总分60分为及格。二、考评标准。
一）形成性考核的基本形式及考核方法。
形成性考核占总成绩的20%，共20分。包括以下几方面的内容：1.记分形成性作业。
4次占形成性考核成绩的60%，共12分。重点考核学生对教学重点、难点的理解和掌握程度，综合4次作业评总得分。2.学习方式考核。
占形成性考核总成绩的20%，4分。
出勤占2分，学习笔记占2分，开学初由老师推荐自学范围，第十六周上交学习笔记。重点考核学生自主学习的能力和效果、要求记录学习时间、学习内容、学习方式、掌握知识程度，对难点、重点以及疑难问题的理解。3.
参加小组的活动情况。
占形成性考核总成绩的20%，4分4.形成性考核检查要求。
所有成绩必须在十八周交到国家开放大学（广州）。需提交的材。
料包括形考记录表、形考原始资料和录入成绩光盘。（二）课程终结性考核的基本形式及考核方法1.终结性考核的基本形式。
课程终结性考核成绩占课程总成绩的80%。国家开放大学（广州）负责课程考试命题工作，包括编制考试说明、命题、制卷和制定评分标准等。考试与阅卷评分等均由国家开放大学（广州）具体组织实施。
终结性考核内容为通知、备忘录和商务信函的写作，考试时间为90分钟，可以携带一本正规的英英词典。2.教材。
指定教材为《实用商务英语写作》(practical business writing)（中国人民大学出版社，邬庆儿主编，2023年4月第一版）参考教材《商务英语写作实例精解》（外语教学与研究出版社shirelytaylor编著）以及acommunicativeapproachto
business correspondence in english（《剑桥商务英语写作教程》，andrew littlejohn, cambridge university press）3.具体考核内容及评分标准（1）考核内容部分。
功能/交流任务。
例如：给出指示、解释1
发展进程、征求意见、要求信息、同意请求等。
提示要求。写作要求（及对文章的格式要求）
题型。两篇内部交流（形式可为便条、留言、或电子邮件）（40-50
语域。中性/非正式。
字）报告：描述、总结函件：解释、道歉、确认、投诉等。
建议：描述、总结、推2
荐、劝说。录或电子邮件）、通知、广告等（如果是传真或电子邮件，则有个格式类型提示）
录或电子邮件）（120-）
一段文字材料，选自商务信函（形式可为信件、传真或电子邮件），内部交流（形式可为便条、备忘。
商务函件（形式可为信件、传真或电子邮件）或简短的报告或建议（形式可为备忘。
中性/非正式。
要求考生写三篇短文：
公司内部交流：要求就有关业务事宜给公司一位同事或同事们传递信息，方式可为便条、留言、备忘录或电子邮件。
或以下的一种：
一份报告：就有关具体问题或事件做个信息陈述，报告包括引言、正文和结论，形式可为备忘录或电子邮件。
一封商务函件：就有关业务事宜写给公司以外某个人(例如，顾客或**商)，形式可为信件、传真或电子邮件；
一份建议：其格式与报告相似，但又不同于报告，建议关注的是将来，重点在于建议讨论的内容。形式可以是备忘录或电子邮件。
写作第一部分：
考生从写作要求里可以知道背景情况，说明考生以什么身份写出。
两个40～50字的便条、留言、备忘录或电子邮件，并指明写给谁。有要点说明文字必须包含哪些内容。
写作第二部分。
要求考生写120～，形式是商务函件、短篇报告或建议。有提示说明和一篇或多篇的正文作为提供材料，这些文字可能包括图画或图表材料，上面有“手写”的注释。
写作考试准备。
学生应该练习清楚准确地陈述书面信息，阅读和讨论尽可能广泛的相关文章会有好处。应训练学生考虑：
目标读者·参考以往的交流·写作的目的。
格式要求(如信件、报告)·所要处理的要点·每一要点要写的大致字数·适当的开头和结尾·信函(语气)正式程度。
因为掌握一定程度的结构和词汇是评分的标准之一，让学生意识到需要重新确切地表述试题中所给的内容点和手写注释的措词，以便将原有的词汇和结构包括进去是很重要的。（2）评分标准。
每篇作文都需给印象分。总体印象分要参照每项任务的完成情。
况。具体的评分标准包括内容、组织、语域、格式和对目标读者的影响。总分为100分，第一部分的两篇短文各20分，满分为40分，第二部分满分60分。
得分（占总分比例）
全部完成答题要求。
所有内容点都已包括在内并在大体要求允许的情况下加以发挥。*语言规范、自然；错误最少，均属小错。、
多样化的语言结构和丰富的词汇量。*组织效果好，注意前后呼应。*语域和格式完全适当。
给读者的印象极佳。较好地完成答题要求*所有内容点都处理得不错。*大体准确，运用复杂语言时有错误。
结构合理，用词准确。
大体上组织较好，注意逻辑关系。语域和格式总的来说适当。给读者的印象良好。尚能达到大体要求。
所有主要内容点已包括进去，遗漏了一些次要的的内容。
出现了一些错误，但不妨碍交流。*结构和词汇掌握范围适度。、评分标准。
组织和安排总的来说令人满意。*语域和格式尚好，虽然并不完全成功。给读者的印象较好。不能完全达到答题要求。
遗漏了一些主要的内容点或处理得不充分，可能有些不切题。*有时错误影响清晰交流，错误较多，使读者感到迷惑。
结构、词汇掌握范围有限。
内容调理不清、不连贯，造成理解困难。、*语域和格式不适当。给读者的印象不佳。未能达到答题要求。
显著的内容遗漏或大量内容不相关，可能由于对题目要求的误解。*严重不规范，经常出现基本错误。
题目要求的结构和词汇几乎没有提到。*缺乏组织，造成交流失败。*几乎没有使用适当的语域和格式。给读者印象很差。
什么要求也没达到。字数少于所需字数的25%，或是完全不能辨认。
或完全不切题。
商务英语写作考核说明
本课程的考核采取两种形式 形成性考核和课程终结考试。课程总成绩以百分制计。形成性考核占20 课程终结考试占80 1 形成性考核。本课程的形成性考核分数由各地电大面授老师根据学生平时课堂表现和课后作业完成情况综合评定。2.课程终结考试。课程终结考试的内容，包括大纲规定掌握的基本语言知识和技能。课程终结...
商务英语写作课程标准
广东外语艺术职业学院。课程教学标准。2010年起执行 课程名称商务英语写作 课程编号013003 课程类型专业必修课程 授课对象商务英语 翻译 国际 国际商务 专业。课程学分 2 总学时 30 二 九年十二月。一 课程性质。商务英语写作 是商务英语专业的专业核心课程，旨在培养学生英语五项技能中的英语...
商务英语写作课程标准
广东外语艺术职业学院。课程教学标准。2010年起执行 课程名称商务英语写作 课程编号013003 课程类型专业必修课程 授课对象商务英语 翻译 国际 国际商务 专业。课程学分 2 总学时 30 二 九年十二月。一 课程性质。商务英语写作 是商务英语专业的专业核心课程，旨在培养学生英语五项技能中的英语...