考查目标：为了考核报考专业硕士学位（学科教学·语文）学生的汉语基础知识和汉语运用能力，遵循题量适度、题型多样、难度适宜、重在能力的原则，既考核学生对一些基本概念及理论的掌握情况，又要考核学生具体问题具体分析的能力，尤其是运用汉语进行表达的水平，特制定汉语与写作考试大纲。
考试形式。一）试卷成绩及考试时间。
本试卷满分为150分，时间为180分钟。
二）答题方式。
答题方式为闭卷、笔试。
三）试卷内容结构。
各部分内容所占分值为：
古代汉语50分。
现代汉语50分。
作文50分。
四）试卷题型结构。
填空题：共15分；
名词解释：共15分；
选择题：共10分；
语言运用题：共60分；
作文：共50分。
古代汉语。考查目标。
1.准确地掌握古代汉语文字学、音韵学、训诂学的术语、概念；
2.在古今对比的基础上，掌握古代汉语特殊的语法现象；
3.了解古今汉语词汇的特点、汉语词义的演变以及常用词的古今词义的异同；
4. 能准确地标点并翻译文言文；掌握一定的古代文化史常识。
考查内容。一）绪论。
1、古代汉语概说。
什么是古代汉语 ；古代汉语的学习目的 ；古代汉语的学习内容 ；古代汉语的学习方法。
2、怎样查字典辞书。
查检字音、字义的工具书；几部常用的字典；查检词语和典故的工具书；查检虚词和特殊词语的工具书。
二）文字。1、汉字的形体结构。
六书”与汉字的形体构造 ；形声字的结构形式与汉字的部首 。
2、汉字的形体演变。
汉字的形体演变（古文字阶段，今文字阶段）：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书；隶变。
3、古书的用字。
古今字；异体字；繁简字；通假字。
三）词汇。1、古汉语词汇的构成。
古汉语中的单音词；古汉语中的复音词。
2、古今词义的异同。
古今词义异同的三种情况；词义范围的差异；词义感**彩的差异。
3、词的本义和引申义。
词的本义；词的引申义；词义引申的方式 。
4、同义词及其辨析。
什么是古汉语同义词；同义词的辨析。
四）语法。1、词类活用。
什么是词类活用；名词、形容词、数词作动词；名词、动词作状语；使动用法；意动用法；掌握词类活用的条件。
2、判断句。
古代汉语判断句的形式与特点；古代汉语判断句中“是”的词性与作用；古代汉语判断句“乃”、“即”、“维(惟)”的词性与作用。
3、被动句。
古代汉语表示被动的两种方法；用“于”字的被动句；用“为”字的被动句；用“见”字的被动句；“为……所”式 ；“见……于”式 ；“被”字句。
4、词序。宾语前置；定语后置。
五）音韵。1、音韵学的基本概念。
和声母有关的概念；和韵母有关的概念；反切。
2、中古音。
广韵；古今语音的异同。
3、上古音。
汉语语音发展的历史分期；关于上古韵部的研究 ；关于上古声母系统的研究 ；关于上古声调的意见。
4、古书的读音问题。
古代诗歌韵文的读音；假借字的读音 ；关于破读字的读音 ；古书中的特殊读音。
六）训诂。1、古书的注解。
古书注解的类型；古书注解的体例与方式；古书注解的术语。
2、古书的标点问题。
什么是句读；标点古书的基本要求。
3、古汉语今泽问题。
准确地理解原文，并用规范的现代汉语译出来 ；忠实于原文，能对译时尽可能对译；遇到不能对译的地方，要妥善处理；在准确表达原文意思的基础上，应努力保持原文的语言风格。
现代汉语。考查目标。
1.系统掌握现代汉语语音、文字、词汇、语法、修辞等基础知识和基础理论。
2．具备理解、分析和运用现代汉语的基本技能，为今后从事中学语文教学和汉语研究工作打下基础。
考查内容。一）绪论。
1、现代汉语概述。
现代汉语的概念；民族共同语的形成；现代汉语方言的分布；现代汉语的特点；汉语的地位。
2、汉语规范化和推广普通话。
国家重视语言文字工作；现代汉语规范化；推广普通话。
3、现代汉语课的性质、任务和内容。
现代汉语课的性质、任务和内容。
二）语音。1、语音概说。
语音的概念；语音的性质；语音的单位；记音的符号。
2、辅音与声母。
辅音的发音；声母的发音；声母的发音辨正。
3、元音与韵母。
元音的发音；韵母的发音；韵母的结构；韵母的发音辨正。
4、声调。声调的概念；调值和调类；普通话的声调。
5、音节。音节的概念；音节的结构；音节拼写的规则。
6、音变。音变的概念；音变的种类：变调、轻声、儿化、语词“啊”的音变等。
三)文字。1、文字概说。
文字的性质；汉字的产生、特点及作用。
2、汉字的形体。
现行汉字的形体的演变过程；现行汉字的形体。
3、汉字的结构。
汉字的结构单位；汉字的笔画和笔顺；汉字的造字法。
4、汉字的整理和标准化。
汉字的改革问题；汉字的整理；汉字的标准化；汉字的信息处理。
5、使用规范汉字。
掌握整理过的汉字；纠正错别字。
四)词汇。1、词汇和词汇的结构。
词汇的概念；词汇单位；词的结构。
2、词义的性质和构成。
词义的概念；词义的性质；词义的分类；词义的理解与词义的运用。
3、义项和义素。
义项；义素。
4、语义场。
语义场的概念；同义义场和同义词；反义义场和反义词。
5、词义和语境的关系。
语境与词义的关系；语境对解释词义的作用；语境对词义的影响。
6、现代汉语词汇的组成。
基本词汇和一般词汇的概念、关系；一般词汇的组成：古语词、方言词、外来词、行业语、隐语。
7、熟语。熟语的概念；熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语。
8、词汇的发展变化和词汇的规范化。
词汇的发展变化；词汇的规范化。
五)语法。1、语法概说。
语法概念和语法体系；语法的性质；语法单位和句法成分。
2、词类（上）
划分词类的依据；实词的划分依据；实词的分类：名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、拟声词和叹词。
3、词类（下）
虚词的划分依据；虚词的分类：介词、连词、助词、语气词。
4、短语。短语的概念及其分类；短语的结构类型；短语的功能类型；多义短语；短语小结。
5、句法成分。
主要句法成分的构成材料、结构方式、意义类型、语序等问题：主语、谓语、动词、宾语、定语、状语、补语、中心语、独立语。
6、单句。单句的概念；句型的分类；常见的几种句式；变式句；句子的变换；句类的分类；单句分类的小结。
7、检查、修改语病的方法和原则。
常见的句法失误；检查语病的方法；修改语病的原则。
8、复句。复句的概念和概说；复句的意义类型；多重复句和紧缩复句的分析与划分。
六)修辞。1、修辞概说。
修辞的概念；修辞与语境；修辞与语音、文字、词汇、语法的关系；修辞与语用学；修辞的作用和学习修辞的目的。
2、词语的锤炼。
意义的锤炼；声音的锤炼。
3、句式的选择。
长句和短句；散句和整句；主动句和被动句；肯定句和否定句；口语句式和书面语句式。
4、辞格（一）
常用辞格：比喻、比拟、借代、拈连、夸张。
5、辞格（二）
常用辞格：双关、仿词、反语、婉曲。
6、辞格（三）
常用辞格：对偶、排比、层递、顶真。
7、辞格（四）
常用辞格：对比、映衬、反复、设问、反问。
8、辞格的综合运用。
辞格的连用、兼用、套用。
9、修辞常见的失误与评改。
修辞常见的失误与评改：韵律配合不协调、词语选用不精当、句子表意不畅达、辞格运用不恰当。
10、语体。
语体的概念；语体的分类：公文语体、科技语体、政论语体、文艺语体。
作文。考查目标。
1.能运用各种思维方法对问题、现象进行分析综合。
2.综合运用多种表达方式及技巧正确准确表达自己的观点。
考查内容。以作文形式考查综合写作能力。从文体角度，涉及以下文体：新闻文体、文学文体、理**体及应用文体；从具体试题命制形式角度，涉及命题作文、半命题作文、材料作文及话题作文。
《汉语与写作》考试大纲
塔里木大学硕士研究生入学考试。第一部分考试说明。一 考查目标。汉语与写作考试内容考察学生对现代汉民族共同语的语音 文字 词汇 语法以及写作原理等基本理论和基本知识的掌握程度，以及运用这些基本理论和基本知识解释语言现象及语言表达的技能。二 适用范围。适用于教育硕士学科教学 语文 方向的考生。三 考试形...
809汉语与写作考试大纲
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硕士研究生入学统一考试。汉语与写作 科目大纲。科目 809 学院名称 盖章文学院 学院负责人 签字。编制时间 2014年7月10日 汉语与写作 科目大纲。科目 809 汉语与写作 满分共150分，其中 古代汉语 现代汉语 和 写作 各占50分。古代汉语 一 考核要求。古代汉语是中国语言文学专业硕士研...