课程名称：大学英语(1)
课程**：151099019
学分/学时：2学分/32学时（其中理论32学时、实验0学时、上机0学时）
开课学期：第1学期。
适用专业： 2015级普通本科。
先修课程：中学英语。
后续课程：大学英语（2）、大学英语（3）、大学英语（4）
课程负责人：徐红英、李学芹。
开课单位： 外国语学院。
一、课程性质和教学目标。
课程性质：大学英语（1）是全校普通本科的一门重要的学科基础课。
教学目标： 通过本课程的学习，帮助学生具备基本的英语语言和语法知识，在听、说、读、写、译等方面受到初步的训练。帮助学生熟练掌握基本的词汇、基本语法及基本句子结构，使学生能综合运用基本知识进行听、说、读、写、译五项语言活动，从而培养学生的英语综合应用能力。
二、课程教学内容及学时分配。
a班：教材+教师补充材料（侧重英语实际应用能力培养）
b班：教材+教师补充材料（侧重英语语言技能培养）
c班：教材+教师补充材料（侧重英语基础知识补充）
学生自主学习：
1. 《全新版大学英语综合教程 1》(第二版) 2.5.7.8 单元；
2. 《新视野大学英语听说教程1》（第二版）2.4.6.8.10 单元；
3. 《大学体验英语快速阅读教程1》（修订版）1---18单元。
课堂精讲内容：
1. 《全新版大学英语综合教程 1》(第二版) 1.3.4.6 单元。每单元 6 学时，共计 24 学时；
2. 《新视野大学英语听说教程1》（第二版）1.3.5.7.9 单元。每单元 1学时，共计 5 学时；
自学讲授结合：
教师根据情况安排 cet-4 训练。共计3学时。
unit 1 growing up
[教学目的和要求]
掌握课文的主要思想；理解掌握课文的说明技巧；掌握课文的重点词法和句法结构。
[教学内容]
1. 重点词汇： anticipate; assign; associate; **oid; bore; compose; distribute; image; inspire; recall; reputation; sequence; tackle
2. 重点词组： face up to; hold back; off and on; out of date; put down; turn out
3. 语法结构： sb./sth. is said/believed/reported to do sth.; as 引导方式状语。
[教学重点]
1． 掌握课文的重点词汇和语法。
2． 课文的篇章分析。
[课后作业]
完成教师布置的课后练习及text b的相关知识。
unit 3 understanding science
[教学目的和要求]
掌握本单元的中心思想和文章结构；掌握本单元的重点语言和语法结构；针对性地对本文的主旨组织学生进行一系列的听、说、读、写训练。
[教学内容]
1. 重点词汇：accurate; attitude; basis; contact; convey; ensure; grasp; highly; inform; initiative; inquire; likely; proportion; rate; tend
重点词组： bring about; cut off; in terms of; lie in; put across
2. 语法结构：
倍数 as many as, as much as; as +be +
as 引导定语从句。
[教学重点]
1. 本单元的重点语言和语法结构。
2. 进行一系列与本单元相关的听、说、读、写训练。
[课后作业]
完成教师布置的课后练习及text b的相关知识。
unit 4 american dream
[教学目的和要求]
掌握本单元的中心思想和文章结构；学会根据一个人的外表特征来展示一个人的个性； 要求学生掌握关键词，并进行一系列的听、说、读、写活动。
[教学内容]
1．重点词汇：abandon; amaze; amuse; approach; capacity; diet; discard; handle; personnel; property; sponsor; wreck
重点词组： call on; clean up; do with; for sale; pass away; turn away
2．重点语法结构：
形容词补足语修饰主语：s.+v.+adj.
[教学重点]
1. 重点词汇和语法结构：i went into my house unhappy.
2. 学会根据一个人的外表特征来展示一个人的个性。
[课后作业]
完成教师布置的课后练习及text b的相关知识。
unit 6 romance
[教学目的和要求]
掌握本单元的中心思想和文章结构；了解修辞simile和metaphor；掌握邀请函的写法； 要求学生掌握关键词，并进行一系列的听、说、读、写活动。
教学内容]1.重点词汇：absorb; correspond; delicate; disgust; fertile; glow; gratefulhesitate; identify; margin; previous; reflect; response; schedule; sensible;slimsplit; straighten; sustain; thrust
2. 重点词组： be grateful to(sb.
) for(sth.);go sb’s way; in response to; make one’s way; more than a little; take a chance(on sth.)
3. 重点语法结构：
独立主格结构：
---a young woman was coming toward me, her figure long and slim
教学重点]1. 掌握本单元重点词汇和语法结构。
2． 课文的篇章分析。
[课后作业]
完成教师布置的课后练习及text b的相关知识。
三、教学方法
主要以讲授、讨论为主，以面授、习题课、自学为辅。
四、考核及成绩评定方式。
大学英语（1）是理论课，该课程成绩由平时成绩（30%）、期中成绩（10%）和期末成绩（60%）三部分构成。
五、附《课程教学目标-培养要求关系表》
六、参考教材。
教材：1、普通高等教育“十一五”国家级规划教材和教育部推荐使用的大学外语类教材： 《全新版大学英语综合教程》第1册（第二版）（上海外语教育出版社，2010.）
2、“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材： 《大学体验英语快速阅读教程》第1册 (修订版)（高等教育出版社，2012.）
3、普通高等教育“十一五”国家级规划教材：《新视野大学英语听说教程》第1册（第二版）（外语教学与研究出版社，2011.）
参考资料：1、《全新版大学英语综合教程》第1册教师手册（上海外语教育出版社，2010.）
2、《新视野大学英语听说教程》第1册教师用书（外语教学与研究出版社，2011.）
3、薄冰编《高级英语语法》(第二版)， 北京)：世界知识出版社，(2023年1月)
4、商务印书馆编《牛津高阶英汉双解词典》(第七版)，(北京)：牛津大学出版社，(2023年8月)
5、许海峰等编《朗文当代高级英语辞典》(第四版)，(北京)：外语教学与研究出版社，(2023年6月)
6、新东方《听力训练》软件（北京大学出版社，2005.）
7、《大学英语词法学习要览》（上海外语教育出版社，2004.）
8、读、听、说扩充性学习资料以及自编学生自主学习资料，以满足课后教学延伸的要求。
9、相关学***。
课程名称：大学英语(2)
课程**：151099029
学分/学时：3学分/48学时（其中理论48学时、实验0学时、上机0学时）
开课学期：第2学期。
适用专业： 2015级普通本科。
先修课程：大学英语（1）
后续课程：大学英语（3）、大学英语（4）
课程负责人：徐红英、李学芹。
开课单位： 外国语学院。
一、课程性质和教学目标。
课程性质：大学英语（2）是全校普通本科的一门重要的学科基础课。
教学目标： 通过本课程的学习，帮助学生熟练掌握基本的英语语言和语法知识；提高理解语篇及运用语法的能力， 顺利阅读语言难度中等题材的文章，在听、说、读、写、译等方面得到进一步的训练，使学生既巩固了语言基础，又具有较强的英语综合应用能力，能够用英语较有效地进行口头和书面交流，为今后的生活和工作打下基础。
大学英语课程大纲
本课程三年制高等职业教育公共课程，是高等教育的一个有机组成部分，适用于三年制学历教育的学生。本课程是三年制高等职业教育公共课程，是高等教育的一个有机组成部分，非英语专业学生必修的一门基础课程。以英语语言知识与应用技能 学习策略为主要内容，以外语教学理论为指导，采用多种教育教学手段。旨在培养学生的英语...
大学英语课程考试大纲
根据教育部 大学英语课程教学要求 的规定，大学英语的教学是 以英语语言知识与应用技能，学习策略和跨文化交际为主要内容，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力 考试应以评价学生的英语综合应用能力为主 根据上述的规定，本大纲规定以下原则及考试内容。一 考试目的1 检查大纲执 况，特别是大纲所要达到的...
大学英语课程教学大纲
大学英语是非英语专业本科生的必修课，分为听说课和读写课，课程安排为4个学期，每个课型每学期为1个级别。大学英语1级。课程编码 课程英文名称 先修课程 总学时 制订单位。课程名称 大学英语1 collegeenglishbandone高中英语讲课学时 70公共外语教学部。适用专业 实验学时 非英语专业...