一、课程基本信息。
1.课程**：bsec0050
2.课程名称/课程英文名称：秘书基础写作/secretarial basic writing
3.课程类型：专业必修课。
4.课程适用层次：本科。
5.课程主要面向专业：秘书学
6.总学时：48，其中实验（实践）教学学时：0
7.学分：3
8.修读该课程应具备的基础知识条件：无。
二、课程概述。
秘书基础写作》是秘书学专业必修的一门专业基础课，具有理论性、实践性和应用性。开设本课程，旨在培养学生创造性思维，掌握写作的基本规律，并通过多种严格的写作训练，有效地提高学生自身的写作能力，为秘书学专业其他写作课程的学习奠定基础。
三、课程教学目标（括号内是秘书学专业对应的培养要求）
本课程要求学生达到以下要求：
1.学习文体写作的基本知识，把握写作思路和文体思维特征；（2.2）
2.掌握文学文体的基本文体意识和写作规范；（2.2）
3.掌握学术**的基本文体意识和写作规范；（2.2）
4.掌握新闻文体的基本文体意识和写作规范；（2.2）
5.通过阅读范文，加深对所学文体的全面认识；（2.2）
6.进行有效的写作训练，提高语言表达能力和写作能力。（2.2\3.1）
四、教学内容与课时安排建议。
5、教学内容及要求。
单元一导论走向非构思文体思维的艺术境界（3学时）
一）教学内容。
1.文体思维与文体思维学。
2.非构思文体思维能力的形成。
二）课程重点、难点。
1.文体意识的建构。
2.文体写作主体性建构。
3.文体写作思维操作模型的建构。
三）课程教学目标。
1.了解文体思维的概念与构成。
2.熟悉非构思文体思维的概念。
3.建构非构思文体思维能力。
单元二诗歌的写作（6学时）
一）教学内容。
1.诗歌文体意识与文体思维特征。
2.诗歌文体写作思维能力的训练。
3.课堂作业与课后活动。
二）课程重点、难点。
1.意境的建构。
2.韵律节奏的把握。
3.诗歌写作中的写作文化（写作智慧）的把握。
三）课程教学目标。
1.学习诗歌写作的基本知识。
2.掌握诗歌的基本文体意识和写作规范。
单元三散文的写作（6学时）
一）教学内容。
1.散文的文体意识与文体思维特征。
2.散文写作文体思维能力的训练。
3.课堂作业与课后活动。
二）课程重点、难点。
1.韵致情味的营造和本色的把握。
2.散文写作中的写作文化（写作智慧）的把握。
三）课程教学目标。
1.学习散文写作的基本知识。
2.掌握散文基本文体意识和写作规范。
单元四**的写作（6学时）
一）教学内容。
1.**的文体意识与文体思维特征。
2.**创作文体思维能力的训练。
3.课堂作业与课后活动。
二）课程重点、难点。
1.反讽基调的把握和情节的安排。
2.**写作中的写作文化（写作智慧）的把握。
三）课程教学目标。
1.学***写作的基本知识。
2.掌握**的基本文体意识和写作规范。
单元五学术**的写作（6学时）
一）教学内容。
1.学术**文体意识与文体思维特征。
2.学术**写作的文体思维特征。
3.学术**写作思维能力的训练。
4.课堂作业与课后活动。
二）课程重点、难点。
1.将自己的学术观点展开成一个思想与话语的网络——文章。
2.将学术**的赋形思维的“重复”与“对比”的思维操作模型化为对文章的基本观点的“分析”与“综合”的思维操作技术，将写作智慧化为写作思维的操作技术
三）课程教学目标。
1.学习学术**写作的基本知识。
2.掌握学术**的基本文体意识和写作规范。
单元六文艺批评的写作（3学时）
一）教学内容。
1.文艺批评的文体意识与文体思维。
2.文艺批评写作的文体思维特征。
3.文艺批评文体思维能力的训练。
4.课堂作业与课后活动。
二）课程重点、难点。
1.运用分析与综合的思维操作对批评者的批评观点进行展开、论证。
2.对作家、艺术家的创作意图、艺术特色、写作文化的洞察与发现。
三）课程教学目标。
1.学习文艺批评文章写作的基本知识。
2.建构文学与艺术批评文章的基本文体意识和写作思维操作模型。
单元七消息的写作（6学时）
一）教学内容。
1.消息的文体意识与文体思维特征。
2.消息写作思维能力的训练。
3.课堂作业与课后活动。
二）课程重点、难点。
1.消息的文体规范与文体写作思维操作技术。
2.消息新闻价值的发现和新闻写作策略选择。
三）课程教学目标。
1.学习消息的基本知识。
2.掌握消息的基本文体意识和写作规范。
单元八通讯的写作（6学时）
一）教学内容。
1.通讯的文体意识与文体思维特征。
2.通讯写作思维能力的训练。
3.课堂作业与课后活动。
二）课程重点、难点。
1.通讯的文体审美规范和文体写作思维。
2.通讯的新闻价值的发掘、通讯的写作文化与写作策略的把握。
三）课程教学目标。
1.学习通讯写作的基本知识。
2.掌握通讯的基本文体意识和写作规范。
单元九报告文学的写作（6学时）
一）教学内容。
1.报告文学的文体意识与文体思维。
2.报告文学写作思维能力的训练。
3.课堂作业与课后活动。
二）课程重点、难点。
1.报告文学的文体审美规范和文体写作思维。
2.报告文学的写作文化和写作智慧。
三）课程教学目标。
1.学习报告文学写作的基本知识。
2.掌握报告文学的基本文体意识和写作思维。
六、教学方法与策略。
根据课程内容与性质，课堂教学充分运用现代多**技术，采用理论知识教师讲解为主，教师引导学生进行课堂讨论为辅；教学方法采用启发式、问答式教学，加强师生互动；注重范文阅读、写作练习与写作指导；采用分小组试讲、展示等方法，调动学生学习的积极性，提高学生的自学能力。
七、考核方式。
本课程采取过程性考核与期末总结性考核的方式，综合评价学生完成学习目标的程度。
过程性考核主要包括：
1.自学情况，考察学生自学能力；
2.课堂发言的表现、参与讨论的主动性及表现等情况进行评定；
3.课后作业，考核学生作业完成质量情况；
4.课堂考勤，考核学生出勤情况。
期末总结性考核：
期末考试，主要考核学生对知识点的掌握情况。
建议过程性考核占考核的40%-70%，期末综合性考核占考核的60%-30%。
八、教材、实验指导书与主要参考书目。
1]马正平。高等基础写作训练教程（第二版）[ｍ北京：中国人民大学出版社，2016.
2]徐中玉。新编大学写作[ｍ]上海：复旦大学出版社，2004.
3]江少川。写作（第二版）[ｍ北京：高等教育出版社，2011.
4]马正平。高等写作学引论[ｍ]北京：中国人民大学出版社，2002.
5]尹德刚。周胜。当代新闻写作[ｍ]上海：复旦大学出版社。2003.
《秘书基础写作》课程教学大纲
一 课程基本信息。1.课程 bsec0050 2.课程名称 课程英文名称 秘书基础写作 secretarial basic writing 3.课程类型 专业必修课。4.课程适用层次 本科。5.课程主要面向专业 秘书学 6.总学时 48，其中实验 实践 教学学时 0 7.学分 3 8.修读该课程应具...
基础写作课程教学大纲
基础写作 课程教学大纲。一 课程性质。基础写作 是一门重在研究从生活到文章这一复杂的运动过程的应用型的基础学科。它的研究重点是文章形成之前的思维过程。揭示文章从酝酿 构思到形成这一过程的种种奥秘和规律。从基础的层面上培养学生的创造精神和实践能力是它的最主要任务。二 教学任务。对于从事文字工作的人们来...
秘书写作教学大纲
2010 2011学年度第1学期。秘书写作 教学大纲。一 课程说明。秘书写作 是高职高专院校文秘专业必修的一门技能课，实用性强，应用面广，作为一门基础课，它内容广泛，种类繁多，格式固定，用语特殊，具有系统性，实用性等特点。因此学好这门功课具有重要意义。本门课程的教学任务，是使学生系统掌握常用的应用类...