初一英语试卷分析

初一英语期末测试试卷分析。

一．试卷总体分析。

本套试题的特点是面向全体学生，难易程度适中，试题中体现出教材中的重难点内容，试题覆盖面广，试题题型新颖，此次英语试题在保持原有题型稳定的基础上有所创新。知识性题难度有所降低，在接近真实的语言环境下考查学生综合运用语言的能力，体现了新课改的教育思想，评分标准贴近中考。

听力部分试题突出字、词、句对话的训练，听力材料适合初一阶段所学知识。听力磁带清晰、准确。

第一题考察学生的二十六个字母的掌握情况，英文缩写是字母知识的拓展，考察学生的对英文缩写词的掌握情况，单项选择题着重考察学生对词、短语、句型和语法的掌握情况。第8小题设计较有趣味性，通过做题学生感觉学习英语是一种快乐，提高学生学习英语的兴趣。四题主要考察学生的口语交际能力，该题考查学生在具体语境中综合运用语言的能力。

但是所设题目仅选择而已，较简单。注重培养学生的口语交际能力。

完形填空题设计于知识性和思想教育结合在一起，教育学生兄弟间应互帮互助，此题体现出重点短语和句型、和介词短语的用法。完形填空、句型转换主要训练学生的语法的掌握情况，试题形式多样，全面而具体。阅读理解题主要考察学生的阅读分析能力，b文章更是体现知识性和幽默性相结合，易于理解。

写作，该题全面考查学生语言评价能力和运用能力，也是学生创新能力的的集中体现。由于作文的话题贴近学生的学习和生活，故学生有话可说，下笔容易。总之，此套试题设计的由易到难，有梯度，各层学生均有所得。

二．考试成绩分析。

从总体来看，学生成绩良好，学生答题认真而清晰，平均得分为89.8分，最高分为117分，最低分为32分。差生只占2.5%，差胜率很低。

听力部分为20分，平均得分为16分，得分率较高，出现的主要错误是第11小题，问年龄时，学生不知道英国人是的年龄是以个秘密。单词拼写错误。单项选择题总分为15分，平均得分为13分，出现的主要错误是基础知识掌握不准，易混淆的词分辨不清。

完形填空题总分为10分，平均得分9.2分，主要错误是语法掌握不好，固定词组记得不准确。动词填空、句型转换、改错共35分，平均得分19.

5分。主要错误是动词的适当形式掌握不好，句式的结构变换不会运用、时态掌握不好。补全对话和阅读理解共25分，学生的平均得分15.

5分，出现的主要错误是综合理解能力偏差。写作题为8分，平均得分5.5分，出现的主要错误是学生写作能力较差，出现语法错误较多，大小写错误，标点符号错误，句型顺序乱。

三．思考与建议。

在今后的教学工作中，多加强对学生学习方法的指导，培养学生学习英语的兴趣，让学生学会如何学习英语，另外，教师应加强自身的水平和业务能力，课前多备学生，认真准备课件，准备教案，课堂才能更好的掌控，学生表现才能更精彩。课堂多以学生活动为主，多说多练，在课堂上多发动学生，让学生兵教兵、兵练兵，在课堂教学中多体现出学生的主体地位和作用，让六中35+10英语课堂教学取得更辉煌的成就。

足于基础知识和技能。平时依旧要注重对学生基本知识的灵活运用能力的培养，努力做到精益求精，事半功倍。

2、钻研教材、理清知识的重难点，提高课堂效率，从听、说、读、写演方面全面训练学生，培养他们多角度、多层次的思考问题。把词汇、句型、语法教学放在首位，让学生举一反三，把工作做得更实在。

3、多关注学生的发展，多与他们交流，了解他们知识的薄弱处，及时反馈信息来帮助教师的教学。

4、做好防差补差工作。在平时的教学中，应重视补差工作。对待差生要适当放低要求，让他们也能获得成功的乐趣。

5、树立信心，及时开导学生，使每位学生都有学好英语的信心。

6、培养学生良好的学习习惯，教师应从多方面去引导、传授和宣传好的学习方法。

7、严格把好词汇、句型关注重基础知识的积累、巩固、理解和运用。

8、加强与差生的家校联系，齐抓共管。

总之，我们教师还应在讲究教学策略，群策群力、奋发向上，抓实基础教学，巩固基础知识的前提下，适当扩展与提高来增强学生学习英语的策略性、自觉性。唤起学生学习动力，激发学生学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

附：初一英语学生答题情况分析表。

初一英语试卷分析

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