静安区2017届中考一模语文试题。
一、文言文（40分）
一）默写（15分）
1.草枯鹰眼疾，（《观猎》）
2.，爱上层楼。（《丑奴儿》）
3.古村落日残霞，轻烟老树寒鸦，。（天净沙·秋》）
4.，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》）
5.浮光跃金，。（岳阳楼记》）
二）阅读下面这首作品，完成7——8题（4分）
水仙子·咏江南。
一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱杀江南。
6.“水仙子”是作品的，张养浩是代文学家。（2分）
7.以下对作品理解正确的一项是（ ）2分）
a.“芰荷丛”“沙鸥”“画船儿”等景物体现了水乡的特点。
b.作者笔下的江南秋景色彩斑斓浓烈，令人过目难忘。
c“画檐”“珠帘”“酒旗儿”体现了江南的繁华热闹。
d结尾句“爱杀江南”表达了作者对故乡深切的思念。
三）阅读下文，完成8——10题（9分）
出师表（节选）
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
8.以下和选文作者生平有关的一项是（ ）2分）
a.当年万里觅封侯 b.尘暗旧貂裘。
c.凭阑袖拂杨花雪 d.三顾频烦天下计。
9.用现代汉语翻译文中的画线句，注意加点词的含义。（4分）
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。
10.以下选文理解错误的一项是（ ）3分）
a.选文具体列出了作者心目中值得推荐的文臣和武将。
b.从“此皆良实”“性行淑均”可见作者重视人的品行。
c.选文处处不离“先帝”是为了暗讽后主的昏庸无能。
d.“亲贤臣，远小人”是作者向后主提出的建议。
4）阅读下文，完成11——14题（12分）
南丰过荆、襄，后山携所作以谒之。南丰一见爱之，因留款语。适欲作一文字，事多，因托后山为之，且授以意。
后山文思亦涩，穷日之力方成，仅数百言。明日以呈南丰。南丰云：
“大略也好，只是冗字多，不知可为略删动否？”后山因请改窜。但见南丰就坐，取笔抹数处。
每抹处，连一两行，便以授后山，凡削去一二百字。后山读之，则其意尤完，因叹服，遂以为法。所以后山文字简洁如此。
注释]①曾巩，南丰人，此处以南丰指代曾巩。后山，指北宋诗人陈师道。谒，拜见。②款语，亲切交谈。③改窜，修改涂抹文字。④凡，总共。
11.解释下列句中的加点字（4分）
（1）因托后山为之2）穷日之力方成（）
12.以下对画线句翻译最恰当的一项是（2分）
a.后山读完，便（感到）南丰的意思格外完备。
b.后山读了该文，便（感到）它的意思格外完备。
c后山读后，便（感到）南丰的意思好像很完备。
d.后山读了该文，便（感到）它的意思好像很完备。
13.选文中，南丰对后山的态度是（ ）后山对南丰的态度是4分，每格一字，均用原文回答）
14.如果要引用这个故事作为论据，它最适合论证的观点是（2分）
a.我们写文章要力求简洁 b.我们做学问要不耻下问。
c.我们要勇于承认自己的错误 d.我们要善于展现自己的才能。
2、现代文阅读（40分）
一）阅读下文，完成15——19题（18分）
**是你最好的朋友（有删改）
⑴请想象一幅画面：冬天的一个雨夜，百叶窗紧紧关闭，蓝色的炉火熊熊燃烧，房间里有一个人，独自一人，坐在落地灯旁的椅子上读一本**。不是专业书，不是工具书，他在读一本**。
⑵为什么在21世纪的今天这样的画面依然存在？
如今，人们在冬天的夜晚可以去剧院、电影院、餐馆、酒吧，可以去看朋友，也可以待在家里，做手边要做的事和比读**容易的事：报纸、电视、录像、立体声、互联网、电脑游戏、**或家庭影院。为何有劳自己去读**呢？
显然，在所有的艺术形式中，**所属于的文学是最不吸引感官的，绘画吸引眼睛，**吸引耳朵，雕塑吸引眼睛和指尖，戏剧和电影吸引眼睛和耳朵，而文学无法再感官的丰富性上与其他艺术jing争。
但是，**自有其神秘魅力。
首先，阅读**的过程，也是我们主动加入创作的过程，当我们读一本**的时候，就像是电影的联合制片人，**会的演奏者。阅读一部**就如同一场表演：文本就相当于是一个**厅，而读者相当于被邀请的**演奏者们。
例如，文本里提到“落日”，就是在邀请读者提供记忆中的落日。
这就是为什么不同人对于同一部作品的阅读感受不尽相同。当我们读一部**时**的50%是作者的，50%是我们自己的。
现在再来想想名著里的人物，堂吉诃德、安提戈涅、哈姆雷特、奥赛罗……这些人物都是**、疯子。为什么我们要将它们一遍一遍去阅读呢？为什么我们要将它们列入教材呢？
为什么我们将这些故事视为经典呢？
因为在每个人身体里都有一个堂吉诃德、有一个安提戈涅、有一个哈姆雷特、有一个奥赛罗。当我们读一本**的时候，会发现自己并不像想象的那么疯狂，并没有想象的那么危险，并没有想象的那么荒谬，我们发现在内心深处，我们其实都是一样的，这种发现对于每个人而言则是一种安慰。
莎士比亚、陀思妥耶夫斯基、马尔克斯这些伟大的作家们都发现了这一点。他们把手放在了我们的肩膀上，并安慰说：不用担心，你在这个星球上并不孤独。
由此可见，**的魅力还在于，它可以给予我们安慰，让我们意识到自己并不孤独。
所以，不要等到冬季的来临，不要等到雨水冲刷我们的百叶窗，此刻就可以拿起一本**来读，这会是一个完美的陪伴。读这些**，他们是在遥远的地方，遥远的时期发生的关于遥远人群的故事。然后，从中学习你自己，探索你自己，从中了解你自己内心的秘密，我可以告诉你，**是你最好的朋友。
15.看拼音写汉字 jing争（ ）1分）
16.第⑶至⑷段提到了选择阅读**的人会面临的几个挑战：，。作者写这些主要是为了突出“”。5分，前两空请用自己的语言回答）
17.阅读第⑻段划线部分，请简析：三个句子的顺序能否调换？为什么？（4分）
18.第⑹至⑽段围绕“**是你最好的朋友”阐述了两个理由：（4分）
19.请结合自己阅读初中教材中某篇**的经验，简析对第⑾段画线句的理解（4分）
2）阅读下文，完成20——24题（22分）
撕画（有删改）
王勉。⑴那幅画，在大画家面前徐徐展开。
⑵大画家架着黑框宽边眼镜，脸上露着微笑，眯着眼，端详着。
⑶持画者如同到办公室向老师交作业的学生，神情紧张地站在大画家身旁。大画家是当代国画大师，是继吴昌硕、齐白石之后的又一高峰。无数人对大画家的作品梦寐以求。
⑷持画者是大画家的铁杆粉丝，他千寻万觅，以不菲之价购得大画家的这幅作品。持画者感到幸运，兴奋得几个晚上睡不着觉。深夜，他关上房门，背着家人，静静地在灯光下欣赏大画家的画。
但他不放心，总觉得不安。因为持画者是工薪阶层，省吃俭用，从牙缝里抠出钱，才买回这一张薄薄的有颜色的纸。
好不容易，持画者得以进入大画家的画室。
我太喜欢您的画了！太喜欢，太喜欢了！一见面，持画者抑制不住激动，连声说道。
大画家取过一长条形紫檀镇纸，把那幅画抚平，轻轻压住。
持画者大气不敢出，双眼死死盯着大画家。
大画家看得全神贯注。并不时凑下身去，盯着画面的细处仔细分辨……又抬起头，目光平静地扫着这幅画。蛮好，蛮好，大画家自言自语地说。
大画家缓缓坐了下来，示意持画者也坐下。大画家让持画者先喝茶，定定神。然后，大画家又露出惯有的微笑，轻声细语地向持画者询问着画的龙去脉。
⑾持画者滔滔不绝地作了汇报，大画家眉头轻皱了一下。持画者讲得满脸通红，抓起茶盅，咕噜噜，把茶水全倒入口中。大画家看了一眼持画者，脸上仍是微笑。
镜框后的双眼闭了几秒钟，须臾，双眼睁开，闪出暖暖的光。这幅画没画好。这样吧，你这画放在我这里，我给你再补加两笔，你明天来取。
⑿ 持画者一愣，半张着嘴，想说什么没说出来。他额头沁出细微的汗珠。大画家拍拍他的肩，把刚才的话又重复一遍，让他放心。
看着大画家充满善意的笑容，持画者感到一种莫名的亲切，下意识点着头，转身离去。
这天夜里，大画家看着白天拿来的画，目光久久不愿离开。他一会点点头，一会又摇摇头。许久，他长叹了口气，把画抓在手里，扯住两端，欲撕，最终，却还是没撕。
他默默把那幅画扔在旁边。大画家移步书橱，取出一张四尺净皮宣纸，沉思片刻，回到画桌边，就挥毫泼墨起来。这一夜。
画室的灯光一直亮着……
⒁第二天，神色憔悴的持画者忐忑不安来到大画家的画室。大画家步履似乎有些蹒跚地迎了出来，脸上是从容的微笑。持画者看到画桌上又有新作，墨色未干，他目不转睛，而昨天自己拿来的那张画，则邹巴巴地蜷缩在桌子的另一端。
⒂你那张画，我加笔后，反而将意境破坏了，所以按照原意又画了一张。大画家指指桌面，就这张，赔你那张。
⒃有点晕。持画者半张着嘴，又没说出话来。
⒄大画家呵呵笑着，走到画桌另一端，拿起持画者昨天的画，当着持画者的面，哗——哗——哗，撕成数片，画坏的就不要了。
⒅持画者瞪大眼睛，惊奇看着眼前这一幕。桌上的那幅色彩明丽的画，直扑眼帘。持画者双眼直勾勾盯着大画家给他重画的作品。
半晌，他若有所悟，双手紧握大画家的手使劲摇着，语不成声：谢谢，谢谢……
⒆大画家边送持画者出门，边说着常挂在嘴边的话：蛮好，蛮好，就这样吧。
大画家者，云间程十发也。姓程，名十发，吴郡松江人也。
20.以下对第⑷至⑹段内容的分析不恰当的一项是（ ）3分）
a.交代了这幅画的来历。
b.表现了持画者对大画家的喜爱。
c.交代了持画者觅得此画付出的财力和心力。
d.表现了持画者容易不安、多疑的性格弱点。
21.第⑾段和第⑿段的画线句是两处关于人物的肖像描写，请根据上下文分析一下人物当时的心理活动（6分）
第⑾段的大画家。
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