英语各题型提分技巧。
1）听力：熟悉常见词汇。
1.理解归纳话语的主旨要义；
2.获取时事性信息；
3.根据所获取的信息进行简单推断；
4.理解说话者的意图、观点和态度；
5.记录或加工所获取的信息。
练习听力有两种：精听和泛听。针对高考来说，精听就是听真题，先按照考试要求去做。
在试音和絮叨中文的时候，抓紧时间审题，圈出问题的关键词（往往就是特殊疑问词），这样可以提醒自己有针对性地听。考前也可以用听英文歌、背课文等方法进入英语思维状态。较难的题，比如最后一组，更需要提前审题。
在做完之后，没听懂的句子反复去听，三遍以上还没听明白就翻看听力原文理解句意。也可以边听边跟读，读上一遍印象更深刻。对于出错的题，要反思错因，确保做题的质量。
泛听，可以是课文原文的录音，也可以是高考考纲单词的录音；可以在睡前、洗漱时、上学放学途中等零碎时间听。平时放松时，也可以多听听英文歌曲，还可以顺便记下其中感兴趣的单词。
听和读是相关的。如果早自习有时间，可以多朗读课文或者历年真题的完形阅读文章。朗读过程中，注意重读、弱读、连读、失去爆破等语音现象，自己读得标准，听到这样的情况才能反映过来。
2）阅读。阅读速度提升：
1.默读，不要出声，也不要在心里默念。因为出声或不出声但发音器官仍做轻微运动时，运动的语言中枢会对视觉中枢产生干扰，而默视时，仅由视觉中枢把所看到的文字素材传递给大脑，这样可以从容的进行思考，可以提高阅读速度，又可以加深阅读理解的能力。
因此，再进行快速阅读时应采取默视的方法而不采用朗读或不出声的默读（当然，在是识记或背诵方面朗读或默读要优于默视）
2.视距大小。要逐句读，不要逐字读。眼睛视幅至少要一行，不要只盯着个别单词。
3.集中注意力。可以先看题再读文章，带着目标去读会让注意力更集中。
4.正确处理阅读中遇到的数字、时间。说明文尤其常见，可以考虑用铅笔标记出来，以免混淆。
5.抓文中的重要信息。其分布一般都是有规律的：
在记叙和描写性的文体中，单句的重要信息中一般是主语，谓语和宾语；在科技文体、政**体中，单句的重要信息有更可能是状语、定语和补语；在复句中，大多数偏正复句的重要信息是正句，而在条件复句中，表示唯一条件的分句则是重要信息。在文段中，文段的中心句和文章的主题句以及含主题句的文段是重要信息。了解了阅读材料中重要信息的分布状况，在阅读时便可有的放矢地捕捉有效信息，提高阅读速度。
题型：从题型来说，阅读理解通常包括细节题、猜词题、推断题、主旨题。基本解题方法，是根据题干中的问题，在原文中找到相对应的关键句，然后将关键句与四个选项进行对比。
一般而言，正确的选项是对原文中关键句的同义替换。这种解题方法适用于细节题、猜词题、推断题。在一部分主旨题中，我们也需要通过关键句，来选择最合适的选项。
从做题方法角度而言，说明文和议**中的细节题，仍然是采取“关键句定位法”，但与记叙文不同的是，说明文一般是围绕一个话题展开，议**一般是围绕主论点展开，所以我们在做细节题时，往往还需要从文章的整体出发，不能一叶障目而不见泰山。有一项原则是，违背主旨的选项基本都是错误的。因此，在推断题里面，我们一定要首先分析具有“宏观特征”的选项，即那些不纠缠细节，而是从整体的角度对文章的信息进行整合的选项。
之所以先分析这些选项，是因为只要我们理解了文章，这样的选项是对是错往往可以第一时间判断，这样可以大大节省我们的解题时间。
有些主旨题，要求判断文章类别。面对这样的题目，我们更多的时候，是需要通过分析文章的细节，找到作者写作的思路和目的，这样自然可以轻松得出结论。
有些主旨题要求分析文章的写作对象。在这种情况下一定要重点关注首尾段。
有些主旨题是以点睛之笔--标题的形式表现出来，在这种情况下，我们一定要学会把握文章的主题句。主题句一般在首尾段。
有些主旨题要求推断作者的观点和态度，一般在开头结尾可以找到答案，但如果找不到，则需要体会文中有感**彩的形容词、副词或者动词来判断作者的基本立场，是褒是贬还是中立。
阅读理解还要结合文章的体裁来分析文章的结构，提取中心。抓到了中心，即使某些细节没看懂也没关系。与题目相关的信息句（往往是长难句）一定要读懂。
根据连词正确断句，结合语法知识分析是哪种从句或者是非谓语动词的哪种用法，都有助于长难句的理解。
3）完型。完形解题包括两个方面：一方面是读懂文章，另一方面是选对选项。
读懂文章考查的是理解能力，选对选项则考查的是写作中遣词造句的能力。在解题时要把这两种能力综合运用。要读懂文章，首先要把握文章的体裁。
比如记叙文，要把握文章的故事线和情感线，尤其关注转折点。比如说明文，要明确作者的思路。选对选项，要牢记选择“最佳”。
完形的答案或许两个都对，但肯定有一个更好。根据上下文的线索，加上对词义的辨析、考虑固定搭配，选择最佳选项。
完形填空的选项词中如果有生词的，要优先巩固记忆。可以筛查历年真题和近两年一二模题中的选项词，单独摘录出来优先记熟。一般来说，完形高频词的数量在1000左右，远低于考纲词的数量。
对于其中一词多义的情况，也要多加注意，尤其是要拿高分的同学。
错得多，得看是理解的问题，还是选择的问题。如果是理解的问题，则要加强分析文章首尾段和注意上下文联系。如果是选择的问题，一方面要提升词汇的量，另一方面要提升词汇的质量，注意辨析其用法和固定搭配。
题海战术也是有效的。
4）七选五。
七选五题型之所以难主要有几个原因：第一，该题型主要考查考生的逻辑能力，包括整篇语言逻辑和句与句之间上下文逻辑关系的判断。而这往往是熟悉了中文行文逻辑的中国考生所缺少的能力。
第二，备选答案中含有两个干扰选项，这两个干扰选项在表面上看往往与正确答案有一定的相关性，这给考生解题带来很大的困难。第三，文章篇幅较长，解题时间有限，选错一题甚至可以造成两题出错。
注意事项：1. 快速阅读全文要点词句，包括首尾段、首尾句以及独立成段的句子和文章中带转折词的句子等，目的是掌握文章的主要内容。
2. 然后再边读边做题，重点阅读各个问题附近的句子，圈定线索词，然后从选项中寻找相关的特征词，以确定答案。做题时可以采用代入排除法。
如果一题做不出或拿不准，可先放过，继续往下读，先做容易的能做出的题，直到读完整篇文章。至此，文章的要点和主旨、各个段落之间的逻辑关系应基本清楚了。
3. 重新阅读相关词句，重点做刚才没做出的题或不确定的题，此时可将已选出的答案代入原文，利用排除法。同时检查核对已选出的答案，看文章从内容上是否语义连贯合理，语篇结构上是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑，写作思路是否清晰明了，格式以及用语是否恰当贴切。
如果所选的答案可以满足上述标准，则表明各个问题的答案基本正确。
4. 比较两类关键词 ：将7个选项的关键词与5个空的前后句中的关键词进行比较，匹配的是正确答案。
具体步骤：1. 阅读各个空的前后句，标记关键词。
在阅读文章的开始部分、明确文章的基本话题以后，要阅读五个空自的前后句，并将前后句中的解题线索，即关键词标记下来。关键词包括句中的核心名词或名词词组（如带有形容词的名词词组），专有名词、时间数字、代词、连词等。
2. 阅读各个选项，尤其是选项的首句，标记关键词。
3. 比较并匹配上述两类关键词，确定答案。
4. 将确定的答案代入原文，看读起来是否通顺。
5）语法填空，改错。
语法填空，改错需要你首先宏观掌握高中英语语法的整体框架，然后从微观层面将每个语法点吃透。在这个阶段，建议题海战术结合反思。既要有量的积累，也要有质的提升。
确保做一次题就有一点收获，针对自己的错题进行分析和整理。
6）写作。对于得分在平均分以下的同学，建议背诵一些范文。范文要选择适合自己水平的，过于高大上，模仿不来或者背诵困难，就要考虑降低一点标准。
应用文尤其应该多背一些模板句，再结合题目的具体情况加以改动。记叙文则要背下常见场景的描写文段，比如：欢迎、告别、赠礼、合影等。
议**要背下开头结尾及过渡常用的句型。
得分中等的同学，要注意文章的层次，一般来说采用总分总的结构，首尾呼应。开篇有导入，有亮眼的句式，切题快速准确；结尾有总结或升华，同样需要优美词汇或句型来作点睛之笔。行文中间，注意过渡词的运用。
争取每两句话之间都有过渡词，尽量避免以i开头。
得分还不错的同学，要注意避免小错误，比如时态语态、名词单复数、主谓一致等；要注意卷面工整清楚，要注意卷面工整清楚，要注意卷面工整清楚（重要的事情说三遍）。卷面好比你的脸面，早上不洗脸就出门肯定不好意思见人，卷面不美观，也会降低阅读老师的心理预期，很难得高分。
无论哪个层次的同学，都要仔细审题，明确题目要求，不偏题不离题。文章结构层次要清晰，总分总很保险，多用连接词总没错。强调倒装要是会用，可以加上，会是亮点。
高考英语常见题型的答题技巧与应试策略
作者 李翠平。新课程 中学 2010年第08期。一 听力测试答题技巧与应试方法。听力测试的主要形式有 对话理解，短文理解。多听是增强语感，提高听力之本，若再加上正确的听力方法，掌握必要的技巧及对策，则可获得事半功倍的效果。1.利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，短文或对话可能...
英语高考答题策略
杨帆。随着高考的临近给最后一个多月冲刺的高三学子们一点答题建议，助力高考 一 调整好心态。经过长达一年多时间的备考，理论上讲对考试必备的基础知识和基本技能应该已经了然于胸。然而，高考毕竟不同于学业会考，它是国家依据高等学校对准入大学生的必备知识和关键能力的实际需求而组织的一场选拔性考试。这就理论上决...
高考英语听说测试备考策略与应试技巧
时间 2011 01 21 17 07 57 阅读 2次作者 听说测试备考策略与应试技巧。广东省高考 论坛 考试大纲说明对听说测试能力的要求如下 语音 语调自然，停顿换气得当，时间掌控准确 听懂对话和独白内容，具有获取事实性信息的能力 根据所听内容做出简单推断 整合和筛选的能力 理解说话者的意图 观...