作者：孙新。
**：《中学生英语·外语教学与研究》2024年第06期。
1.当前初中生英语写作的现状分析。
英语写作是英语听、说、读、写四种技能中层次高、难度大、涉及面广的一项较复杂的技能，也是中国学生最薄弱的技能。笔者通过对教师写作教学的问卷调查和个别访谈分析，发现存在以下不足：
一是教师对学生写作缺乏系统的指导。“给出题目，提出要求，并让学生在规定时间内完成写作后交给教师批改”的训练模式，使大部分学生被动写作，缺乏热情和主动性。二是批改方法单一，讲评效果较差。
调查发现，大部分教师把大量时间用于批改语法和词汇等细节性错误上，而忽略了语篇整体和思想内容。在评讲时，没有对作文的优点长处和共性不足分析透彻和讲解清楚。最终形成“学生写作心烦，教师批改头痛，最后效果不明显”的恶性循环。
2.教师在单元话题作文写作过程中的可实践性指导。
初中英语单元话题作文教学指围绕每个单元话题设计出优秀的作文及写作要求，并设置系统的写作教学指导方法和策略。通过实验教学，促进教师掌握有效的写作教学方法，帮助学生获得系统的写作训练，内化其写作技能和方法，真正提高学生的写作水平。教师要通过多样化的教学活动，侧重对语篇、构思、写提纲、写初稿和修改等各个写作环节的指导。
2.1写前阶段教师的指导。
2.1.1指导学生写作构思。
写作构思是一种准备性的思考（hayes&nash，1996）。西方当代认知心理学家发展的写作模式几乎都很强调构思的重要性（emig，1971；flower&hayes，1980），甚至将其视作写作过程的核心。在传统模式下，对学生写前构思的指导经常被忽视，而笔者认为这一阶段起到了举足轻重的作用。
f11“5w1h”的写作构思法。
5w”是五个英文字母的开头字母，即“what、who、when、where、why、how”，这原本是新闻写作的五大要素。“1h”是指“how”。“5w1h”写作构思模式简单明了，学生围绕写作话题回答完这六大要素就能快速呈现出一篇完整的作文。
加强初中英语的听说写训练
教学案例。加强初中英语的听说写训练。邓明华。黔江中学校重庆 摘要 英语教学对于培养新一代外语水平 开展国际交往 促进交流和掌握新的科学技术知识，提高工作的水平的重要性和必要性已。得到社会的广泛共识。作为一门国际交往的语言，英语越来越凸显其作用。关键词 引导环境中图分类号 文献标识码 文章编号。近年来...
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初中英语话题作文之我见
摘要 英语写作是学生英语素养的综合体现。从语言的积累，到基本句型的把握，再到语法 时态的运用，都体现了学生语言的综合构建能力。在初中阶段，围绕话题进行写作，既是培养学生语言综合运用能力的有效手段，又是更好地达成义务教育英语课程标准要求的语言知识写作目标的基本途径。关键词 初中英语话题作文 义务教育英...