课题教学目标教学重点教学难点德育目标教具教学过程。
一级四课。1认识逗号和句号的作用及写法2掌握逗号和句号的运用掌握逗号和句号的运用掌握逗号和句号的运用**。
时间教学目操作方式。
标。老师带领学生一起诵读，声音要洪亮讲解小故事不加标点的符号的文章的诵读。
一：组织教学1点名2诵读。
二：导入。今天老师带乐乐去逛**，乐乐东看看，西看看，什么都想买。老师告诉他只能买一样，乐乐买了水彩笔回家后画了两幅画给同学们。想知道是什么么？
乐乐画的**与作文中那两个标点最像？就是逗号和句号。我们今天就来学习句号和逗号。
三：新授1金笔乐乐话重要。
你们觉得标点重不重要？前几月乐乐写了一篇，现在读一读，看看谁读的好？
你们读文章有什么感受？
让学生进入状态让学生对这颗干兴趣让学生意识到标点符号在文章中的重。
为什么呢？就是因为乐乐没有加上标点。才会这样。我们作文中必须有标点符号。
2跟乐乐学写标点。
首先来看逗号。你们看乐乐写到逗号，下面跟乐乐一起学。
逗号就是先用笔在纸上点个小圆点，然后给他**小尾巴，就写好了。
逗号呢，就是在纸上画个空心小圆圈，学生一起练一练。
3逗号和句号的作用。
同学们写的都很好，下面我们一起看一看他们到底应该这么用？
逗号的作用：一句话没有说完的时候使用，表示停顿。
句号的作用：一句话说晚点时候使用，表示句子的完结。乐乐说句子。
1下课了，同学们有的跳皮筋，有的踢毽子。2冬天来了，大地上盖上了一层厚厚的雪被。3爷爷是名医生，身体很强壮。
要性学生能学会去规范的写逗号和句号学生能知道逗号和句号的作用，并且能会运用学生能知道逗号和句号的作用，并且会运用。
老师了学生去写，一边写一边去指导老师先举出例子，在老师的带领下去分析句子。老师先出示一些例子，在老师的带领下去分析句子，最终一起得出逗号和巨好。
注意：在操作时，先去掉标点，让学生去说，进行对比。
四：练习1乐乐出题大家做。
刚刚我们已经指导了逗号和句号都有什么作用，现在翻开金笔课堂，乐乐给同学们出来一些题目，我们一起做一做。
2给文章加标点。
咱们帮乐乐去加上标点，看谁表现的最好。
3火眼金睛片段。
欣赏金笔思维，一起来欣赏两个小片段，找找小蝌蚪、小猴子是不是藏在你的课本里？
五：励志故事。
会飞的蜘蛛。
乐乐提示，同学们，这个蜘蛛是不是个笑英雄。
呢？谁能跟老师说说通过这个小故事你明白了什么道理？
5分1575
让学生在习题中运用上逗号和句号整段中加标点让学生体会标点符号的运用学生能够理解励志故事里面的内涵。
的作用吧学生分成两组进行强大竞争给学生时间在课本上家标点。
4看图说句子，运用逗号和句号。
一）我们的第一个困难就是谁能用上以前学过的其中句型跟老师说**上的内容？不要忘记用上逗号和句号。
二）要给出引导和指导。
六：思维拓展i
乐乐说：快看呢？逗号就像是小蝌蚪，前面的那个小黑点就是小蝌蚪远远地脑袋，尾部的一瞥就是小蝌蚪的小尾巴。谁能说得更好呢？
七：金笔写文章。
下面我们就一起翻开金笔课堂，快看谁能用上学过的知识把**上的内容描写清楚？
八？每天积累一点点。
学生能把**上的内容用学过的知识说清楚，并用上逗号和句号学生能用想象把逗号和句号和生活中的实物去想联系，让学生去记忆将说过的图写一写。
老师通过提问的方法去让学生吧图上的内容说清楚老师先举出例子引导学生去说。
小结。逗号：一句话没有说完的时候运用，表示停顿。
句号：一句话说完的时候用，表示一句话已经说完。
作业。一：逗号和句号的重要性在我们的作文中必须用上逗号和句号二：逗号和句号的用法。
板书设计逗号：一句话没有说完的时候运用，表示停顿。
句号：一句话说完的时候用，表示一句话已经说完。备注。
金笔作文二级第一课
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金笔作文学校致家长一封信
各位家长朋友，孩子是我们共同的希望和未来。我们的孩子，让我们共同来教育！衷心地祝愿您全家合家幸福，永远快乐！温馨提醒 学生9月4日正式上课，地点另行通知。此致。敬礼。青岛砺智金笔阅读作文鸡东分校。2010年8月11日。青岛砺智金笔阅读作文鸡东分校简介。聪明的您一定知道，小学阶段打好语文基础的重要性，...