haohao 试讲内容和评分标准

发布 2021-03-29 04:43:28 阅读 9936

试讲内容及评分标准。

教学目标(6分)

1. 教学目标完整(知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面)符合大纲要求(3分)

2. 教学目标符合教学实际(3分)

教材处理(6分)

1. 依据学生实际、灵活处理教材(2分)

2. 教材重、难点突出,详略得当(2分)

3. 深广度适宜(2分)

教学结构(6分)

1. 结构展开符合学生认识规律(2分)

2. 结构完整,重视过程(2分)

3. 程序合理,过渡顺当(2分)

教学方法(14分)

1. 是师生交往、合作,共同发展的互动过程(3分)

2. 能激发学生的学习兴趣,让学生在愉快中学习(2分)

3. 能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、**、实践(3分)

4. 能尊重学生的人格,关心学生的个体差异,满足不同程度学生的需要(2分)

5. 能创设有利于学生主动参与相互合作**的教学环境(2分)

6. 恰当运用现代化技术教育手段(2分)

教学基本功(10分)

1. 语言准确、生动(2.5分)

2. 板书简明、规范(2.5分)

3. 实验操作熟练、准确(2.5分)

4. 教学组织得法(2.5分)

教学态度(6分)

1. 仪表端庄(1分)

2. 教态亲切、自然(1分)

3. 相互尊重(2分)

4. 真情互动(2分)

教学效果(12分)

1. 学生主动参与(4分)

2. 师生交流充分(4分)

3. 教学目标落实(4分)

教师应聘试讲注意事项。

一、妆容,服饰。

要知道您应聘的是教师这个行业,您以后要教书育人。所以一定要注意您的仪表。

1.化淡妆,而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛,更不易烫发,染发。尽量做到清清爽爽。

2.服饰要符合职业特点。教术科,您就要穿正装,男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。

3.妆容,服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中,妆容和服饰绝对不一样。

总之,女教师要给人感觉既典雅,又平易近人;男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。

二、进入试讲地点。

1.如果没有人领您进入试讲地点,那么您进去要先敲门。等专家说请进时,再轻轻推门进入。注意,从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候,所以您走路一定要挺拔,给人精神抖擞的第一印象。

有些应聘者进门时,臂弯里夹着课本,弯腰驼背,没有一点老师的风度,给专家的第一印象就十分不好。

2.如果有人领您进入试讲地点,也要有礼貌,进门先打招呼。例如,各位专家好等。

三、自我介绍。

即使招聘流程里没有这一项,自己也要主动争取。这样可以让专家对你的优点和性格有一个初步的了解。

自我介绍就紧扣八个字:突出自我,张扬个性。要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。

四、试讲。1.首先要表明你所要教授的科目、内容,针对的是几年级,第几次课。

例如:新课程标准语文第九册,第二单元,第二课的新授课。

2.普通话。

—定要用普通话。如果你一开口就是乡土话,那么您在这时已经被pass了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准,咬字清晰。(特别是对于语文科目)

3.音量。音量要大。不要认为自己对着的是几名专家。要把他们想象成一个大班的孩子。况且,专家听了一天的课,已经昏昏欲睡了,您的音量要足以把他们震醒。

4.音调。

语调要抑扬顿挫。要有重音,轻音,拖音,有节奏性。不要有口头禅。例如:是吧,对吧等。

5.语速。语速不能太快。有些应聘者可能太紧张,一上台就开始滔滔不绝地讲,飞快地讲,好像赶任务一样。

结果一堂课下来,他自己都不知道在讲些什么,专家们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点,也可以缓和一下紧张的心情。

6.仪态。抬头挺胸、目视前方,双手可便意放在身体的两侧。也可放在讲台上,腿不要乱抖动,目光要时而环视讲台之下,与学生或专家有眼神的交流。

7.板书。粉笔字也是教师的基本功,一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。除了字要工整之外,板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边,要兼顾到左右的学生。

8.多**的应用。

熟练操作多**。注意讲课,板书和操作课件的衔接,否则会给人讲课中断的感觉。

多**不能滥用。它只是教学的辅助工具,所以不能越俎代庖。

多**也不能乱用。不要把多**做得花里胡哨。因为您不是在做动画片,而是在授课。课件花哨会使学生注意力分散。

9.课件的选择。

选择教授的内容既要能充分发挥自己的优势(自己最熟悉的),又要有代表性(课的高潮部分)。让孩子有兴趣,也要让专家有兴趣。

课件的制作。制作要有特色,适当穿插漫画,**,图表,还要注意背景**的应用。

10.授课。

授课要注意启发性。多提问,多时间让学生思考,自由讨论。

授课要有感情,有逻辑。说话要化繁为简,生动活泼。面部表情不要太紧张,要面带微笑。

11.说课。

授课完毕,下一环节就是说课。如果专家没有要求你下面进行说课,也可自己主动要求,以让专家对你有更加全面的认识。

说课不一定按照固有的程序。因为经过前面的授课,专家已经对您的素质有一个大致的定位。这时,说课可以尽量加入你自己对本课独特的理解,或是对您所教授科目的理解,让专家认为您有自己的思想在里面。

12.答辩。

如果您有幸进入这一环节,成功的几率已有60%。

答辩要语言流利。回答问题会就是会,不会就是不会,不要不懂装懂,更不要打断专家的提问,进行狡辩。专家问得越多,录取的机会就越大。

注意事项:1.要把专家当成孩子来教。不要想着是专家在听课。就任意授课内容。要明确您所对的是您所教的小学生,初中生,高中生。

2.授课时即使您很紧张,也不要过多地说状态不好,请大家原谅。

3.如果在您的试讲过程中专家很严肃地打断您,说明专家有些不耐烦了。下面您的授课就要注意互动性,调动气氛。

4.如果答辩后,专家留下您单独谈话,恭喜您,您被录取的几率上升为90%。

1)组织教学,使学生作好上课的心理准备和物质准备,以保证课能顺利进行;(2)检查复习,复习学生已有的知识,从而加强新旧知识的联系;(3)讲授新教材;(4)巩固新教材,通过复述、提问、阅读、练习等方式对新学的知识消化、巩固;(5)布置作业。综合课的结构,一般包括以上所有的部分,而各种单一课的结构,则根据课的具体任务,重点采用某些组成部分。有时同一类型的课,由于采用的教学方法不同,结构也会不一样。

如同是传授新知识的课,采用讲授法和采用发现法教学,结构就大不相同。

小学试讲评分标准

序号。测试项目心理素质仪表仪态言语表达思维品质。权重分值。五。教学设计。六。教学实施。七。评分标准。积极上进,有自信心具有一定的情绪调控能力具有较强的应变能力。精神饱满,行为举止自然大方,有亲和力衣饰得体,符合教师的职业特点教学语言规范,口齿清楚,语速适宜表达准确 简洁 流畅,语言具有感染力善于倾听...

中学试讲评分标准

序号。测试项目心理素质仪表仪态言语表达。权重分值。四。思维品质。五。教学设计。六。教学实施。七。评分标准。活泼 开朗,有自信心有较强的情绪调节能力。衣着整洁,仪表得体,符合教师职业特点。行为举止稳重端庄大方,教态自然,肢体表达得当语言清晰,表达准确,语速适宜善于倾听 交流,有亲和力思维缜密,富有条理...

篮球测试内容和评分标准

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