教学目标：教会学生在写并列式结构的作文时如何写好某些片段。
教学重点：1.作文片段的内容含量 2.作文片段的表达方式。
教学难点：在写作文的某些片段时如何用好表达方式。
教学过程：一引入平常我们在写作时有同学喜欢用纵式结构来构思作文，也有同学喜欢用几个并列式的段落或用小标题的并列式结构来构思作文。现在我们来学学并列式作文构思中的段落或片段的写法。
二首先我们来再次读读鲁迅先生的名作《从百草园到三味书屋》。
一） 重点研究些三味书屋学习生活的几个片段。
1. 学生朗读这几个片段。
2. 问：有多少个片段？各片段的内容安排怎样？
二） 我们在来看看魏巍老师写的《我的老师》。
1. 学生阅读《我的老师》
2. 思考：此文写了多少件事或多少个片段？各片段怎样安排内容？
（三） 随后老师出示多**课件：两篇中考满分作文（并列式结构的）。
四） 读后学生小组讨论以上的问题。
五） 各组代表陈述各组的讨论结果。
六） 师生一起总结：
1. 写片段作文要注意安排好各片段的内容含量，要注意安排好详略。
2. 如果要写并列式结构的作文，选三个片段比较合适。
三再次研读写三味书屋的几个片段和选用的中考满分作文的两个精彩片段。看看他们如何运用表达方式。
1. 学生默读，独立思考。
2. 学生朗读，再次理解。
3. 学生讨论，明确问题。
4. 师生总结：
1）要有记叙，更要注重描写，有画面感。
2）在有记叙和描写的基础上适当运用抒情、议论回应题目或突显主题。
四老师出示练习作文片段的题目，学生课堂实践。
五老师巡堂指导。
六学生作品展示和评改。
七课堂总结。
要写好作文的片段，要注意整体的安排，即谋篇布局；要注意内容上的安排，即详略得当；要注意表达方式的综合运用。
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