昆阳三小教学设计与反思模板。
课题。借镜子1认写本课生字。
教学目标。2正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点教学准备。
认写本课生字。
课时1授课对象2年级。
相关课件，挂图，生字卡片。
备注。教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）
一、质疑题目，引入新课。
二、自主识字，初读课文。
1.自由读课文，勾出生字，连词多读几遍。2.**车认读生字。3.交流初步读文的结果。三、细读课文，理解内容。
1.读第一自然段，感受情况的危急。
教学过程。2.在危急关头，爸爸、医生是怎么做的？抓住“愁”、“抱”、“急”、“踱”这四个词，体会他们当时心急如焚的心情。
3.质疑：情况如此危急，小汤姆在想些什么？他想出了什么办法？又是怎么想出来的？
4.学生带着问题读书，并在小组内交流自己的想法。5.
学生汇报小组讨论的结果。教师适时点拨，引导学生明白小汤姆想的办法**于平时积累的生活经验。6.
这办法有效吗？引读第二自然段的最后一句话。7.
读完这个故事，你喜欢小汤姆吗？为什么？先自己。
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练说，再说给大家听。鼓励发表自己独特的感受。四、交流资料，升华情感。
1.你们想知道这个孩子是谁吗？引读最后一个自然段。
2.交流学生收集到的有关爱迪生的资料，讲讲其他发明家的故事。
3.总结升华，请同学们说说自己学完课文后的感受。五、自主揣摩，书写生字。
1.请学生观察生字，介绍自己的记字方法。教师点拨较难的字。
2.描红感知本课要求会写的字的结构，发现字的共同点，交流书写注意点。
3.认真完成课后第三题的描描写写。
4.完成课后的第四题。比比谁写得多，写得漂亮。
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国培101教学设计与反思 作业2
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教学设计与反思
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