作文专题训练（二）
描写人物——自我小像。
最新颖的好思路。
爱看书的我（总——分——总）
1、 总述我爱看书的特点：我从小就是个爱看书的女孩，什么李白、杜甫、四大名著都知道。
2、每次看到自己心爱的书，我都会想尽一切办法把它买带或者借到，书一旦到了我的手里，我每天吃饭、睡觉都拿着它，一有时间就翻开看上几眼。
3、总结我看书的心得：我从书中获得了许多知识，明白了许多做人的道理，并时时刻刻按照书中的标准严格要求自己，也因此被评为三好学生。
调皮的我（分——总）
1、我在学校的表现：我生性好动，在学校里经常搞怪，惹得同学们天天笑声不断，同学们都说我是班上的活宝。
2、我在家长的表现：在家里我经常想些笑话都爸爸妈妈开心，想出好主意帮邻居们的忙，邻居们也说我是开心果。
3、总结我的个性：调皮的个性给周围的人带来了欢乐。
两个我（对比）
1、总述我两面的特点：我外貌柔弱、可爱，一看就是个乖孩子，我可是个两面派。
2、我不好的一面：在家里我撒娇、任性。事实家人都得听我的，我是个衣来伸手、饭来张口的小公主。爸爸妈妈办事情稍微不顺着我的意思，我便开始发火，所以我的家人对我言听计从。
3、我好的一面：在学校我却主动帮助老师、同学做事，还担任班干部，是个善解人意的好孩子，多次被老师和同学们评为优秀学生。
多才多艺的我（并列）
1、我喜爱书法：经常利用空闲时间练习写字，我的书法作品经常得奖。
2、我酷爱阅读：我读过许多中外名著，还写了读书心得。
3、我钟情于写作：我学习创作，并已经在校内外发表了好几篇文章。
4、我乐于交朋友：不管是在学校，还是在我家的小区，我都有很多朋友。
最易模仿的好范文。
我“牛”不？
走进工农完小49班教室，你会发现后排坐着一个穿牛仔服、样子酷酷的“帅哥"，那就是我。我祖辈都姓曾，同学们却说我姓“牛"，想知道为什么吗？跟我来！
爱穿牛仔服。
在所有服式中，我对牛仔服情有独钟。我觉得穿牛仔服随意：有个性。
有一段时间，大街小巷流行穿“补丁"牛仔，我很喜欢，嚷着要妈妈给我买，妈妈却不肯。我偷偷地从衣柜里把自己的新牛仔裤拿出来，在膝盖处剪几个洞，又用碎布缝上。我穿着“自创牛仔”上学，同学们嘲笑我说：
“嗨，你也真够艰苦朴素的，这个年代还穿补丁衣服！"我不屑地笑笑：“哼，你们懂什么？
这叫时尚、个性！”
爱发牛脾气。
别看我个性张扬，但做起事来还是一丝不苟的。一次，有个家长到学校接孩子，顺手把一张面巾纸丢在操场上。我走过去请她捡起来，她却置之不理。
我生气极了，说：“请你把垃圾捡起来！"她转身就走，我拽住她的衣服说：
“你是大人啊，就这么给孩子们做榜样？"那位家长被我说得面红耳赤，只得把纸拾起来扔进了垃圾箱。
爱钻牛角尖。
学习上，我喜欢打破沙锅问到底，老师说我爱钻牛角尖。
一次公开课，老师给我们讲“居里夫人"的故事，快讲完时，我举起了手。
曾超，你有什么问题吗？"老师微笑着问我。
老师，居里夫人叫什么名字？"
老师说：“居里夫人是举世闻名的科学家，是法国科学家居里的妻子。”
老师，居里夫人没有自己的名字吗？"
有哇！"那为什么不叫她自己的名字呢？她自己的名字叫什么？"
老师一下子被我的问题噎住了，她没料到我会问这样的问题。同学们都用诧异的目光看着我，同桌在课桌下狠狠踢了我一脚，我这才醒悟过来，这是公开课！教室后面坐着校长和好几位外校老师呢！
虽然有过这样的教训，但我依然改不了我的“**病"，经常弄得老师“下不了台”。
瞧，这就是我。你说，我‘‘牛"不？
我又学一招：
最易模仿的结构：
开头设置悬念：我姓曾，但同学们却说我姓‘‘牛”。想知道为什么吗？跟我来！
接着介绍我之所队牛的第一点：我爱穿牛仔服。有一次想要街上流行的“补丁"牛仔，可妈妈不肯给我买，于是我在自己的新牛仔裤上剪了几个洞，又用碎布缝上。
再介绍我之所以牛的第二点：我爱发牛脾气。甚至敢对**发火。
最后介绍我之所队牛的第三点：
我爱钻牛角尖。有时把老师都弄得下不了台。
小书虫。架着一副眼镜、一派博士风度的我，可是全校出了名的“小书虫"，从小就迷恋‘‘啃书’’。
我最爱看书了，家中两个大书橱中的书倒出来，堆积如山，真有“排山倒海”之势，从少儿百科全书到中外名著，一应俱全。妈妈处处能看见我“啃书’’的模样，我有时托着下巴，手捧一本书，有时趴在地上，翻阅着书，更有趣的是，我常常是在床边放一本书，才能进入甜甜的梦乡(这也许是“小书虫”的护身符)。
我每次看书，都是在别人闲聊或是玩游戏机的时候看的，这使我想起鲁迅的一句名言：用别人喝咖啡的时间来工作。我真能称得上是“拳不离手，书也不离手啊"!
从《安徒生童话》到《哈利·波特》，从《福尔摩斯探案集》到《十万个为什么》，我都浏览翻阅，有的书可以让我开怀大笑，有的书让我泪水涟涟"，有的书能让我开拓视野，有的书能让我增长知识……总而言之，言而总之，一句话：‘‘我对书是情有独钟，真是百看不厌。”
书是人类进步的阶梯"这句名言是正确的，每次什么古诗词比赛、知识竞赛等，我都能稳拿桂冠。
无论是在家中或是学校，我——“小书虫"，都会徜徉于书的宫殿，沉迷在知识的海洋。我以知识为伴，以书本为友，愿当一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的小贤士。它能让我找到自己的追求，找到自己的乐趣。
我又学一招
最易模仿的语言：
改用俗语使语言幽默：我真能称得上是“拳不离手，书也不离手啊"!
运用对偶、排比的句式表现读各种各样书带给我的不同影响：有的书可以让我开怀大笑，有的书让我泪水涟涟"，有的书能让我开拓视野，有的书能让我增长知识……
最后总结我对书的感情之深：‘我对书是情有独钟，真是百看不厌。
有一个姑娘。
有一个姑娘，长得文文静静的，圆圆的脸蛋上嵌着一双水汪汪的大眼睛，再配上一张樱桃小嘴，一笑就露出一口白牙。哈哈，她就是我！
俗话说，爱美之心，人皆有之。我是女生，就更爱打扮了，每天一早，我总会来到镜子前，．拿起梳子，自己梳头发，精心编小辫子，还会配上漂亮的发夹、皮筋，有时还会用水当作摩丝把头发梳得光光的。美丽，再美丽！
人才会有信心嘛！但千万别担心会影响学习，我的手脚麻利可是全家第二的呦！爸爸妈妈总会冲着我笑，他们在笑什么？
我爱唱歌，爸爸也很支持我。给我买来很多碟片，有儿童歌曲也有大人的歌曲。每天放学，我就会打开碟机学唱歌，等到班队课、**课的时候，我就可以一展我的歌喉了，老师和同学都叫我“金嗓子"呢！
‘我还有一个最大的优点是从来都不挑吃的。每天中饭的菜，都是妈妈安排的，．我是有什么吃什么。所以妈妈不用为我在吃的上面费心了。
我的缺点嘛，当然也有，不过，哈哈，等你来发现哦。
有一个姑娘，她有些爱美，她也爱唱歌……
我又学一招。
最易模仿的结构：
开头一段用简洁的话言勾勤出我的外貌：一个姑娘长得文文静静的，有一双大眼睛、一樱桃小口，还有一口白牙。
接着列举了最能突出我特点的几个事例，巧妙地引用父母、老师、同学的评论来衬托：平素喜爱打扮，我也很喜欢练歌、唱歌。
最后用简语的语言概括了我的性格特色：有一个姑娘，她有些爱美，她也爱唱歌……
最易得高分的语言训练。
运用鲜活的语言真实地反映生活。
我偷偷地从衣柜里把自己的新牛仔裤拿出来，在膝盖处剪几个洞，又用碎布缝上。我穿着“自创牛仔”上学，同学们嘲笑我说：“嗨，你也真够艰苦朴素的，这个年代还穿补丁衣服！
"我不屑地笑笑：“哼，你们懂什么？这叫时尚、个性！
”这个小朋友的语言很幽默，也很生动，是真实生活的心得。我也有很鲜明的个性，也把它写出来吧！
我总梦想自己一夜长大，也最喜欢穿大人的衣服了，有一天，趁爸爸妈妈不在家，我立刻翻箱倒柜起来，
运用排比的句式增添文章的感染力。
从《安徒生童话》到《哈利·波特》，从《福尔摩斯探案集》到《十万个为什么》，我都浏览翻阅，有的书可以让我开怀大笑，有的书让我泪水涟涟"，有的书能让我开拓视野，有的书能让我增长知识……总而言之，言而总之，一句话：‘‘我对书是情有独钟，真是百看不厌。”
这段话写自己的读书范围之广，读书效果之多种多样，写得很全面，也很真实深刻，我禁不住也想来上一段。
我最大的爱好就是养花，不管是产自西方的还是源自中国的养花可以可以还可以总之， 。
运用简洁的语言写出人物的性格特点。
俗话说，爱美之心，人皆有之。我是女生，就更爱打扮了，每天一早，我总会来到镜子前，．拿起梳子，自己梳头发，精心编小辫子，还会配上漂亮的发夹、皮筋，有时还会用水当作摩丝把头发梳得光光的。
小朋友用寥寥几笔就写出了自己爱美的特点，语言十分简洁，令人信服。我也来试试。
王刚可是我们班的调皮鬼，班主任老师刚刚走出教室，他就。
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