盘点常见的错误的英语学习方法

我们已经学习了很多好的学习方法，好的学习方法总是千篇一律，不好的方法却各有特色，今天我们就来聊聊英语常用的错误方法。

盘点常见的错误的英语学习方法第1大错误：背诵新概念。

这是英语学习的罪魁祸首，很多人都受到所谓的专家的指引，把新概念当作“圣经”一样，只要背诵100遍就可以说一口流利口语了，但结果很多人背诵了，但没有学会口语。错误原因分析：

背诵是大家学习口语常用的方法，背诵一些句子和文章，会有一些进步。但是为什么还是不能流利地表达自己呢？问题就在于我们背诵的很多句子不是自己想要说的。

背诵其实是逆向的操作过程，主要是通过朗读这种表达方式，然后刺激语言的组织，从而变成思维的组成部分。但是，我们的思维受汉语的影响比较大，会受到排斥，最后只有少量的句子能说出来。再来看思维，思维有三大特点：

相似性，差异性和固定性。背诵最多是满足相似性的需求，但差异性和固定性无法实现。由此可见，所有的麻木的背诵都是失效的。

10岁之后，我们的汉语思维基本形成，背诵已经没什么帮助了。

因此，对于背诵新概念，我本人都否定态度，想必全国学习新概念的人过千万应该是有的，但是，有多少人学出来的？我建议大家把新概念当作朗读的资料还是不错的，多读一读吧！还有新概念也可以作为听力的材料。

第2大错误：发音。

很多人都在讨论发什么音好，有说发美音的，有发英音的，甚至有人以为自己发的什么牛x的音。大家要知道发音好，不表示你就能学好口语，那种说“发音好，口语就学好”的说法，简直就是个大**，也造成了国内的“面子英语”现象。错误原因分析：

一提到发音，那就想起了十几年前，因为某大师，引起中国的英语学习的革命，突破了“哑巴英语”的现象，他是有功劳的。但是，也产生了另外一个现象：面子英语。

大家都象参加模仿秀似的去学模仿了，也就有了大家经常谈论的英音、美音等现象。

我们看连续性：思维——组织——表达——接受——分析——理解。

发音其实就是我在上面说的第三步：表达。这没错，练练怎么发音，但是不可以放大它，它只能是口语的组成部分之一，模仿能力强的人学了是很像，不表示就能把口语学出来。

因为口语的组成是三方面：思维、组织、表达。你把表达练好了，但是思维和组织这两方面没解决。

所以，很多培训机构光练大家的发音去了，因为有市场啊，很多人认为发音好口语就能学好，其实问题就在这里。

因此，我们经常会看到类似的模仿秀的**，**里模仿者能说一口流利的英文，其实也只能算是模仿秀而已，大多数人是无法按照自己的思维说出一口流利英语的。

所以大家看到新总理在港大发表演讲发音比较差，就想当然地以为他的英语不好，那是不科学的。当然，我也不了解他的英语如何，只是不能通过发音来判断别人的英语整体水平。因为英语包含听、说、读、写、翻译、词汇和语法共7方面，要整体地来看。

衡量的一个标准就是英语的听、说、读、写跟。

母语比较是不是近似了。

第3大错误：看美剧学英语。

美剧最近几年大火，估计也跟大家学英语有关，认为看几部美剧就能学好口语了，这又是一大**。相信大家看了美剧没多久，就自动会去看字幕的，到最后也只是娱乐了自己而已。错误原因分析：

我们还把语言的连续性列示出来：思维——组织——表达——接受——分析——理解。

先看前三方面，关于口语：1、表达：跟读美剧对发音有帮助，因为你可以模仿他们的发音。

2、组织：你也只能模仿他们的语言，但是，对语言的组织，如果没有语法基础的话，那你会是云里雾里的感觉。3、思维：

你所模仿的也只有相似性，一些简单的语言，或者一些俚语你会模仿一些，但差异性和固定性没法解决。

所以，美剧在口语方面也只是发音和少量句子，结果还是不能按照自己的思想流利表达自己。

再来看后三方面，关于听力：1、接受：就算你不打开字幕，你知道怎么听吗？

知道接受有三种方式吗？或许你为听到一两句简单的日常用语而欣喜，也或者你听到几个词汇而骄傲，也仅此而已。2、分析：

如果接受不到语言，你怎么去分析？也只能靠猜测了吧！或许你能猜到几个，那你的进步呢？

3、理解：也只有上面会分析了，你才理解得到，既然分析靠猜，又能理解多少呢？

由此可以看出，美剧在听力方面的帮助是微不足道的。第4大错误：看原版**。

以前看到谁在看原版**，就羡慕了不得了。其实，这也是个假象，很多人也是似懂非懂，装装样子的。尤其是那些长。

篇**，大多数人翻几页也就看不下去了。按照目前国内大多数人的水平，看原版**那是得不偿失的，大多是无用功。还是实际一点，多学点跟你生活和学习有关的资料吧！错误原因分析：

这里说的原版**想必大家都应该知道是那种全英文的经典**，一般都是有一定难度的，很多人要不就是生词一大堆，要不就是语法搞不懂，看不了几行，字典却翻了半天。

我这里还用连续性给大家做一下分析。连续性的程式为：思维——组织——表达——接受——分析——理解。