职高生高考英语写作指导探微

作者：孙丽君。

**：《中学课程辅导·教学研究》2024年第18期。

英语写作在各省高考中占有25-30分，它的重要性毋庸置疑。但写作这一板块偏偏是高中学生的弱项，更是困扰职高生的一大难题，许多职高生基本上在这一板块交白卷。因为写作是一项语言综合运用能力的测试。

它与单词、短语、句型、语法以及语篇结构都密不可分，而职高生基本上都是一些英语基础较差的学生，谈综合运用那是天方夜谭。那么职高生果真只能在高考中放弃写作，笔者不以为然。在职高生的高考辅导中本人已探索出一套行之有效的方法，现总结如下：

一、“字—词—句—段”的基础训练。

写作是一个循序渐进的过程，“冰冻三尺，非一日之寒”，所以，教师就应该着手基础训练，对于高考要求掌握的词汇，特别是初中词汇，要通过经常的默写、听写或英汉互译等手段来巩固复习，为写作打下牢固基础。这样，学生写作时才可顺手拈来。对于句段的练习，我是这样做的：

1.简单句练习为写作打基础英语语言中，无论多么复杂的句子，都离不开五种类型的简单句。训练前，先要讲清这些句型的基本结构，然后结合初中词汇有目的有针对性地出一些简单句让学生坚持练习，一段时间之后，效果非常明显。

，与此同时，要注意时态和语态的正确使用。

2.以单词“串联”的方式，逐渐加大写作难度老师可在每个高中单元挑“5-10”个词或短语让学生自由想象，用话题和故事形式，将单词串成一段话，以此训练学生的想象力和逻辑思维能力，暂时不计语法错误，句意或大意通畅即可。尽管难度较大，但学生对此很感兴趣，而且各显其能。

极大地提高了他们写作的兴趣。

二、三段式篇章结构模板作文的成篇练习。

作文基本格式很重要，三段式仍需强调：开头段——开门见山，点明主旨；主体段——衔接自然，内容连贯；这可以由一个或一个以上的自然段组成，主要是以说明事由，叙述事件为主体，应该详细写。结尾段——简洁有力，首尾呼应。

这三段浑然一体不可分割。这就要求学会用恰当的过渡词和句使文章承上启下，流畅通顺。讲清这些基本知识之后，就可以进行分类作文训练，教师可将各类文体的模板印发给学生，让他们烂记于心，并进行简单模仿训练。