作者：黄淑霞。
**：《新课程研究·基础教育》2023年第08期。
一）问题的提出。
新课程标准》和《高考考试大纲》对高三阶段学生的英语学习提出了八级要求，其中对写作的具体目标和要求是：能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，能叙述事情或表达观点和态度；能做到文体规范、语句通顺。2023年广东新高考英语写作由原来的书面表达变为基础写作和任务型写作两部分，分值也由25分增加到40分，目的在于考察学生的英语运用能力。
两部分英语写作要符合所要求的体裁和格式，尽量运用较复杂较高级的词汇和语法结构，适当运用连接词、副词等，清楚、连贯地传递信息、表达意思，并有效地运用所学语言知识。
但是，高中生在英语写作中却普遍存在以下不足：忽略审题或审题错误，概括差、不切题，或胡乱、完全抄袭原文；人称、时态、语态出现错误，词语运用不当或过多地重复某一单词，即语言不地道，出现chinglish；无句型，只会运用缺乏新意、单调乏味的主谓宾句子结构；千篇一律的句子及开头方式，过渡连接差和内容不连贯；结构不清晰，全文层次不明及主题不鲜明、不突出且要点遗漏；盲目落笔，仓促成文；不讲规范，轻视书法。
对此，教师应有意识地让学生了解英语写作的重要性，帮助学生总结表达的技巧和注意的事项，使他们掌握获取高分的一些基本技能，最终能在高考中发挥出水平。
二）有针对性地加强英语写作技巧的指导。
根据新课标、新高考对写作的新要求，可以从以下五方面进行科学合理的写作。
1．准确性。
准确性是要求写出语法正确的句子，包括时态、语态、用词、句法和结构等。然而，很多学生受到汉语思维习惯的影响，在写作时常常不自觉地出现不规范的表达。要做到准确、规范地表达。
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