职高生高考英语写作指导探微

学．ｉ罘辅导。

孙丽君。英语写作在各省高考中占有２５—分，它的重要性毋庸置疑。但写能力。

作这一板块偏偏是高中学生的弱项，更是困扰职高生的一大难题，许多１．利用多**展示不同类型的高考范文，让学生欣赏其优美句式和职高生基本上在这一板块交白卷。因为写作是一项语言综合运用能力写作方法，让学生顿悟其中的美。的测试。

它与单词、短语、句型、语法以及语篇结构都密不可分，而职高２．让职高生的作文“亮”起来。生基本上都是一些英语基础较差的学生，谈综合运用那是天方夜谭。那１．书写要亮一篇优秀的作文首先就是一件艺术品，书写清楚，字么职高生果真只能在高考中放弃写作，笔者不以为然。

在职高生的高考母大小匀称，单词间距适当，没有明显修改痕迹。考前一个月可让学生辅导中本人已探索出一套行之有效的方法，现总结如下：临摹英语字帖，达到最佳的书法水平。

．字一词一句一段”的基础训练２．用词要亮从作文的评分标准看，运用高级词汇对提高作文的写作是一个循序渐进的过程，“冰冻三尺，非一日之寒”，所以，教师“档次”和得分至关重要。我们常常提到“亮点词汇”，这不等于使用一就应该着手基础训练，对于高考要求掌握的词汇，特别是初中词汇，要通些偏词、怪词，而是要使用一些生动、具体、形象的词语，并且要运用得准过经常的默写、听写或英汉互译等手段来巩固复习，为写作打下牢固基确得体。教师可帮助学生积累一些有表现力的词汇让学生记忆。

础。这样，学生写作时才可顺手拈来。对于句段的练习，我是这样做的：

３．造句要亮句式单。

一、缺乏生气的文章，哪怕无任何错误也不可。

．简单句练习为写作打基础英语语言中，无论多么复杂的句子，能得高分。精彩句式的合理使用会使本来结构单。

一、语句乏味的文章极都离不开五种类型的简单句。训练前，先要讲清这些句型的基本结构，具可读性。合并简单句使文章的语言由松散变得凝练。

简单句虽然短然后结合初中词汇有目的有针对性地出一些简单句让学生坚持练习，一小精悍，但在语言表达上，不能单一地只注重简单句的正确运用，还应多段时间之后，效果非常明显．，与此同时，要注意时态和语态的正确使用。运用一些并列句或复合句，使句式灵活多变。学生在写作时，可以巧变。

．以单词“串联”的方式，逐渐加大写作难度老师可在每个高中感叹句，增强语言的表达力；省略与替代交替使用，避免写作时不必要的单元挑“５—个词或短语让学生自由想象，用话题和故事形式，将单词重复与累赘，使句子更简练、精确；主动句与被动句交替使用，使句子更串成一段话，以此训练学生的想象力和逻辑思维能力，暂时不计语法错具多样性；分词（短语）及ｗｉｔ复合结构结合使用，使得文章句子结构紧误，句意或大意通畅即可。尽管难度较大，但学生对此很感兴趣，而且各凑，描述形象生动，为文章增色。教师可以有意识地让学生背诵一些经显其能。

极大地提高了他们写作的兴趣。典句型或名言名句以便在写作中使用。

二、三段式篇章结构模板作文的成篇练习４．过渡要亮“有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑”作文基本格式很重要，三段式仍需强调：开头段——开门见山，点明是高考书面表达重要的评分依据。为了使文章结构紧凑、自然流畅，给主旨；主体段——衔接自然，内容连贯；这可以由一个或一个以上的自然人以“上下贯通、一气呵成”的感觉，段落之间要使用适当的过渡语；句子段组成，主要是以说明事由，叙述事件为主体，应该详细写。

结尾段——之间要使用逻辑性合理的衔接词。所以，一些起承转合的词汇学生是必简洁有力，首尾呼应。这三段浑然一体不可分割。

这就要求学会用恰当须掌握的。的过渡词和句使文章承上启下，流畅通顺。讲清这些基本知识之后，就如此一来，职高生的高考写作就可在短期内基本达到“信、达、雅”。

可以进行分类作文训练，教师可将各类文体的模板印发给学生，让他们信——忠实于中文提示，没有要点遗漏。达——基本句式和基本语态和烂记于心，并进行简单模仿训练。时态无错误。

雅——尽量使用“高级词汇和复杂句式”来获得高分。

三、提高阶段（作者单位：湖北省阳新县木港职高４３５在高考冲刺阶段，教师可用以下方式强化训练，提高职高生的写作。

一。在高中数学新课程教学中谈如何培养学生的合作学习。

闫红霞。摘要：随着高中数学新课程改革的进一步实施，传统的数学教学模式受到了很大冲击，不断创新和改革教学方式已经成为新课程改革实施中至关重要的一部分。

合作学习作为一种重要的教学形式之一，受到了人们的广泛关注和重视。对于合作学习的研究成为了教学方式改革研究中的重要课题。本次研究将以高中数学教学为研究对象，从合作学习在高中数学教学中的应用意义出发，对高中数学教学中培养学生合作学习的相关对策进行深入分析与**。

关键词：合作学习；高中数学教学；对策高中教学课程中，数学是这其中一个至关重要的组成部分，课堂教学是教授数学的主要方式。在实施新课标的过程中，如何培养学生进行合作学习成为了重中之重。

数学相对其他学科，难度较大，培养学生合作学习精神，是增强学生对数学的兴趣与信心的关键所在。在过去应试教育理念的影响下，数学教学大多以老师为主，进行填鸭式教育，学生学习效率低下。培养学生进行合作学习，对学生提高学习主观能动性和学。

习效率具有重要的现实意义。

合作学习在高中数学教学中的应用意义。

在高中数学教学过程中，根据不同的数学问题将学生按小组进行划分，各小组成员经过思考、讨论等步骤得出谈论结果，完成小组任务。学生在合作学习的过程中激发了对数学的学习兴趣，提高了学习效率，增强了对数学学习的信心。合作学习对教育的改革和发展具有重要意义＿】］

．合作学习符合教育改革发展需求合作学习是在新课程改革当中大力倡导的一种教学方式。是教育改革的重要举措，符合时代教育的发展需求和社会的进步与发展。在目前的社会当中，独生子女日益增多，这些孩子在学习、生活中缺乏团队意识与合作精神，合作学习正是培。

一。养高中生团队合作精神的重要途径，学生在数学学习过程中，通过与他。

人进行交流协作，共同解决数学学习问题，使学生在合作学习中形成良好的合作意识和独立思考能力，从而促进学生创新意识的形成，进一步提高教育改革的发展。

．合作学习有助于培养学生的创新精神合作学习使各小组内成员不断交流、**的过程，在这一过程中，学生通过独立思考，对数学问题进行分析研究，求知欲不断增强，不仅开阔了思维，更培养了学生的创新意识，对高中生的数学学习水平的提高具有重要意义。

．学生能够在合作学习中取长补短，提高数学学习效率在数学教学课堂中，通过把每一个学习能力、水平不同的学生以小组的形式分到起进行谈论学习，可以使各个小组成员在交流中互相学习、取长补短，在发挥自己特长的同时看到自己的不足之处，并加以改正，小组成员共同谈论研究，得出结论，完成老师布置的数学学习任务，提高高中生的数学学习质量，在交流中提高数学实践应用能力和学习效率ｊ。

二、在高中数学教学中培养学生合作学习的相关对策。

随着高中课程改革的不断深化，合作学习的教学方式得到了广泛关注和应用，但与此同时也出现了一些问题，致使合作学习没有得到合理利用，达到应有的教学效果。采取相应的应用策略，是合作学习在高中数学教学中得到充分利用、达到其应有的教学效果的重要保障。

．教师要选择恰当的数学合作学习内容在数学教学过程中选择合适的合作学习内容、完善的小组和正确的指导是合作学习的三个基本条件，其中合作学习内容是学生进行合作学习的基础前提。合作学习内容要根据学生的实际学习情况进行选择，所选内容要以激发学生的学习兴趣为主，多选择一些易于引起学生争论的内容，引导学生在学习交流。一。

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