王梅林。
花凉中学。摘要：高考英语书面表达一直是英语教学的重要环节，在试卷中所占份额也很大，但很多学生在写作时存在诸多困难，本文旨在分析书面表达的要求和题型特征，并提出切实可行的解决方法。
关键词：题型特征/技巧方法。
引言。本文针对高中英语教学中学生写作能力普遍薄弱的现象，从写作的本质要求和具体方法等上加以分析指导，其目的在于提高老师英语写作的教学能力及提高学生的应试能力。
一、解读书面表达。
书面表达是一个综合性题目，要求考生根据所给图画、图表、提纲或者开放性等，运用所学知识将提示信息组成句子，句子连成段，段连成篇。它不断要求考生有丰富的语言语法知识，而且有较强的语言表达能力和逻辑思维能力。它也是一种融形式、文体、交际三位于一体的试题，所考查内容都体现在表达和传递信息的交流能力，因此，书面表达有交流性、实用性、合理性等特点。
近几年来高考书面表达正在一步步地向考试要考语言运用能力这一方向改进，并采用了新的评分标准，因此要求考生语言的准确性和得体性，注重上、下文连贯，注重表达方式多样化。新的评分标准提倡考生使用高级词汇和复杂句式，运用过渡性词汇增强文章连贯性。如果考生在表达中只是运用了简单句，虽然表达了要求的信息，那么得分也不会高。
因此，近几年高考要求考生掌握词汇要丰富，句式表达要复杂，适当地使用情感性语言。
二、各种题型的应试对策。
1．图画作文。
要求考生首先仔细观察，读懂图意，抓住要点，按**顺序编拟提纲，同时要注意**所给的时间、背景等相关信息，确定写作的人称、时态和语态。在写作时还要适当地使用一些关联词、过渡句来加工润色，使文章层次清楚、通顺畅达，这种作文的难点在于要求考生能自己编拟出合适的要点并且表达上要连贯。
2．图表作文。
要求考生能分析把握该图表要表达的内容，确定主题，然后从图表中归纳出相应要点来写作。这种作文能有效考查考生的篇章结构组织能力，要求写作具有逻辑性。
3．提纲作文。
要求考生首先将所给出的要点进行组织，按照一定的逻辑顺序用明白、恰当、得体的语言来表达；要尽量消除汉语式的英文表达。这种作文切忌逐字逐句汉译英，使得文章支离破碎，不忍卒读。相对来说，这种作文难度相对较小。
4．（半）开放性作文。
要求考生能根据相当简短的提示来写作；或者要求续写一段文字，或者写出你的感想等等。这种形式为考生张扬个性提供了空间，答案不唯一，淋漓尽致地考查了考生发散思维和创新思维能力。它还可能包括改写、缩写等其他形式。
近年来不少自主命题省（市）的高考试题有向（半）开放性过渡的趋势。
3、书面表达的写作步骤。
第一步：审题准、要点全。
1．审试题：审题要准
观察判断要写文章的类型和特点，审题是写好作文的第一步，也是关键一步。下笔千言，离题万里，作文将被会打入“低分冷宫”。要点全而不漏则是得高分的基本保证，漏掉要点作文档次就会被降低。
所以作文首先要从如何审题、如何拟点、保住基本分抓起！
审题要注重以下五个方面：审文体， 审人称， 审格式，审要点，审时态。
考生首先要根据情景提示弄清要求写哪种体裁的文章，是记叙文、说明文、应用文，还是议**。然后确定用哪种人称写作。同时，特定的体裁有其特定的格式，考生应弄清应用文该用什么格式，是否有其固定的套语等。
例如书信、日记、通知(口头或书面)、便条等。另外，表达出全部要点是得分的基本保证，漏掉要点得分档次就会被降低。所以，考生在审题时要弄清什么内容该写，哪些内容该详写，哪些内容该略写，等等。
尤其是图画提示类书面表达题，考生更应注意，不能把图中的所有内容都表达出来，要学会读懂图意，要分清哪些是主要内容，哪些是次要内容。最后，要根据所给材料信息确定短文的基本时态。一般说来，一篇特定的短文，通常有它自己特定的基本时态。
如通知常用将来时态，日记常用过去时态，等等。另外，由于每一个句子都涉及时态问题，考生容易忽略这个问题，用错时态的情况非常普遍，而句子用错时态就会被扣分，且时态错误属于扣分较严重的错误。
2. 要点要全。
1）认真审题，确定要点。
拿到题目后，考生首先要整体把握本篇书面表达的中心内容和重点是什么，要求最大篇幅是多少；其次要弄清哪些是次要信息，只需要交代一下；最后确定可以在**补充一些内容，以使文章内容丰富，上下文连贯。
2）巧妙构思，列出提纲。
巧妙构思是写好英语作文的关键步骤。巧妙构思就要求考生思考先写什么，后写什么，如何写等等，这些都要有全面的安排。这样写出的作文逻辑性才强，不至于逻辑混乱。
经过这一步后，接下来就是列出写作提纲。提纲中应包含所有写作要点，不可遗漏。列提纲通常有三种方法：
一是中文列提纲法；二是英文列提纲法；三是不完全列提纲法，这种方法通常适用于那些语言基础很好的考生，为了不浪费写作时间，每一个要点通常只需要列出一些零星的单词或短语。
第二步表达明、错误少。
多数考生写的作文要点很全面，但是由于英语语言基础知识不扎实，语言不规范，也往往失分严重。最突出的语言错误有以下几种：
1．主谓一致错误。
主谓一致指主语和谓语在人称和数上保持一致，一般遵循三个原则，即语法一致、意义一致和就近原则，但有些考生常常会忽略这方面的问题，根据自己的感觉进行判断，从而导致主谓不一致。
误：he as well as his students are playing basketball
正：he as well as his students is playing basketball
2．时态、语态错误。
由于汉语中动词没有时态形式上的变化，许多考生在用英语表达时受汉语影响缺乏时态，词性的概念，故时态错误随处可见。此外，考生也容易弄错名词与动词之间的主动、被动关系，从而造成语态的误用。
误：last night broke out a big fire.
正：a big fire broke out last night.
3．句子成分残缺。
一般来讲，一个完整的句子应具有主语部分和谓语部分，表达一个完整的意思。如果写出的句子缺乏主语和谓语就无法表达一个完整的意思，这样的句子就是残缺的句子。
误：if no efforts, all our dreams would merely daydreams.
正：if we made no efforts, all our dreams would be merely daydreams.
4．用词不当。
用词不当是指对词语理解不清，容易在词性与词义范围大小、感**彩等方面使用不当；也可指对词汇的应用理解不清，造成应用形式错误。特别是近义词、关联词用错会造成病句。
误：being sleepy during class always effects study.
正：being sleepy during class always affects study.
5．平行错误。
在平行结构中，两个或两个以上的并列成分(并列单词、短语或分句)必须用等同的语法形式表达出来，否则平行结构会受到破坏。保证结构平行的关键是找到平衡点，前后语法形式须保持一致。
误：crawling down a mountain is sometimes harder than we climb up.
正：crawling down a mountain is sometimes harder than climbing up.
6．悬垂错误。
悬垂错误是指充当状语(往往在句首)的分词、不定式或介词短语与句子的主语不能形成逻辑上的主谓或动宾关系。此类错误考生自己不易发现，属于隐性错误。
误：to win the game, efforts must be made.
正：to win the game, you must make efforts.
7．赘词错误。
由于英汉表达的不同，像汉语可以说“再重复一遍”，但相对应的英语却不能说repeat again，again就是赘词，此类错误在考生写作中也是比比皆是。
误：at last, the lost boy returned back.
正：at last, the lost boy returned.
8．单词拼写和词形变化错误。
在书面表达中，这是最常见的一种错误，究其原因，这是考生不注意积累的结果，有些考生虽然重视积累，但落笔时经常会眼高手低。
误：it is conveniet for us to go shopping
正：it is convenient for us to go shopping
9. 句子粘连。
即两个或两个以上的独立分句没有适当的标点符号或连接词连接的句子。
误：the tourists are sightseeing , they are littering here and there.
正：while they are sightseeing , the tourists are littering here and there.
10.汉式英语。
即受汉语语言或思维影响而产生的不地道的英语。
误：in this company work ,i really very happy.
正：working in this company, i am really very happy.
第三步：词汇美、妙语多。
一份高考作文在阅卷时往往在1分钟内就被判定为生死，大众化的词汇、平庸的表达已使长时间工作的阅卷老师产生了视觉疲劳。如果一篇作文中突然出现几个与众不同、让人眼前一亮的词汇，老师的给分也绝不会吝啬！使用高级词汇的4 大原则如下：
1．多实少虚原则。
写文章不要空话连篇，要多写一些实际的东西，这就要求写作时多用实词，少用虚词。虚词是指那些大而没有实际意义的词，多用蕴涵感**彩的词语。如good指人时可用以下形容词替换：
kind, honest, generous, selfless, br**e, warmhearted, sympathetic, honorable, humorous, smart, gentle等。
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