白官屯镇中学“四模块”教学。
基本模块:一、情境导入,明确目标;二、自学指导,合作**;三、展示交流,精准点拨;四、达标反馈,拓展提升。
模块解读:一、情境导入,明确目标:用精炼的语言、道具等创设情境,以尽快导入新课;准确把握课标的基础上,向学生提出明确的课堂学习目标。
二、自学指导,合作**:以自学提纲(问题形式)为指导,引领学生自学;组内讨论**,解决自学尚未解决的问题。这一环节中,老师要积极巡视辅导,学生完成的自学任务教师要加以评判,每组至少批阅一人的,使组内的互学有根据。
组内合作**先结对进行,结对不能解决的再由组长组织组内共同进行**。
三、展示交流,精准点拨:这种展示交流,既可以展示本组学到了什么;也可以提出本组内还没能解决的问题;或对问题提出不同的见解;也可以根据问题的难易程度,由不同层次的学生进行解答(这里要尽可能的激励相对薄弱的学生来回答),各组之间相互补充。同学们没能解决的或解决的不彻底的问题,老师加以点拨,老师的点拨要精练、准确,注重规律的总结和知识体系的形成。
四、达标反馈,拓展提升:精心设计2—3题,对本节学习的知识进行检测,了解学生的达标情况,弥补欠缺。精心设计选择作业、练习,要有必选和自选题目,对有能力的学生提出更高的要求,拓展提升。
高效课堂教学模式
互动 式高效课堂教学模式新授课。一 互动 式教学模式。互动 式课堂教学模式,其核心是 互动 和 如何让学生探索,在课堂有机的动起来,这是个难题,要解决这个难题,我认为关键是要打 有准备之仗 工作做在前面,从细处着手安排学生课堂要做的事,什么?怎么互动?都要做到心中有数!试想 如果不指导学生课前预习,...
高效课堂教学模式
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高效课堂教学模式
讲评课教学模式。长期以来,我们教师一直延续着比较传统的试卷讲评模式,那就是教师在上面一题一题地说答案 进行分析,学生在下面对答案 更正错误,表面上看起来学生听得认真,改得仔细,但效果总是不太好。什么原因呢?是因为有些学生在试卷讲评中只看重答案,不分析错误的原因。更有甚者,如选择题只将其选择的序号 d...