作者：于恒瑞。
**：《中学语文·大语文论坛》2023年第06期。
作文是高考语文的重中之重，也是语文备考的重头戏。实践证明，作文虽无捷径可走，但有章可寻，要想提高作文的得分，在日常作文训练中，要求学生扎扎实实地写作，养成良好地写作习惯。教师要避免作文教学的盲目性和随意性，有明确的训练目标和导向，可以指导学生从以下几个方面认真做好：
一、书写要端正，卷面要整洁，不要有错别字。
书写历来是影响作文成绩的重要因素之一，尤其是电脑高速评卷的今天。字迹模糊、扫描不清就会丢失信息，阅卷老师看得吃力无疑会影响分数。我们都有这样的感觉：
书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣分。因此，要特别强调：平时尽可能多用钢笔或签字笔写；字一定要写大些，太小太秀气的字很难看清楚，而大个些的字一眼扫去一清二楚；尽可能写楷书，当然漂亮的行书也很好。
同时，要尽量避免出现错别字。《2023年高考作文评分细则》已经规定每错一字扣一分，应予以特别重视。如果接二连三地出现错别字，只能说明你语文基础知识不扎实，表达能力差，会影响老师对你的印象，得分也会大打折扣。
因此，如遇到写不来的字或没有把握的字，最好用另一个字去代替。
二、掌握文体结构特点，能熟练运用记叙和议论两种文体写作。
从高考作文要求情况来看，不少同学误以为“淡化文体”就是不要文体，“文体不限”就是取消文体，致使所写的文章文体特点不突出，有的文章开头像议**，有论点，也有论据，可写着写着就变成了记叙文；有的文章写成了记叙文，可又缺少时间、地点、事件等要素，这样的文章无法讲清道理，写清故事，显得不伦不类。有的学生写的文章好像属于“四不像”的文体，因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章，判分就有争议。所以，一般说来，文体还是明朗为好。
就高考作文而言，最好多使用记叙文（夹叙夹议）、议**等常见文体形式，少采用或不用诗歌、戏剧、文言等体裁。
作文五步法
长期以来 作文难 一直是教师 学生及家长的共识。在语文教学中处于重中之重地位的作文教学成了语文教学的薄弱环节。如何走出作文教学 高投入 低收效 的困境呢？我们运用 想 说 写 读 改五步法 进行作文教学，切实提高了学生运用语言文字的能力，使学生能够轻松作文 快乐作文。一 想。想，是一个让学生构思 打...
五步法作文
五步法 操作说明 第一步，研读题干，明确要求。应试作文有一个共同特点 不是你想写什么就写什么，而是要求你写什么你才能写什么。这些要求就是从题干中来的。自选角度。自选 不是自由选，角度 须从材料来，要求首先审读分析材料，寻找角度。自拟题目。自拟 也不是自由拟，题目 从角度来，要求选准角度，由 角度 找...
“快乐作文”五步法
吉林教育语文教研。映乐文 五步法。江苏省南通市虹桥第三小学钱泳琦。写作教学应贴近学生实际 让学生易于动笔，乐于表化，孩子们有的取名 童年乐园 有的日 藏宝集 有的家。长扉页还写下了充满希冀的话。我鼓励学生剪贴 摘抄报刊书。话。语文课程标准 中这些作文教学的新理念，深深籍中自己感兴趣的好词佳句 精彩片...