中华经典《道德经》
道德经》阅读教学课堂模式。
单位：灵宝市故县镇秦岭学校。
姓名：薛帅乐。
**：139***
中华经典《道德经》
道德经》阅读教学课堂模式。
教学目标】1. 准确流利的诵读全文；
2. 理解文章大意；
3. .对学生进行价值观教育。
教学重难点】
重点：1.准确流利的诵读全文；
2.理解文章大意；
难点：对学生进行价值观教育。
教时安排】一课时。
教学思路】读→诵→悟→默。
教学方法】1.诵读法；
2.小组合作法。
教学过程】一、导入新课。
导语：公元前485年，道教鼻祖老子，骑青牛西进，来到了“西据高原，东临绝涧，南接秦岭，北塞黄河”的天下第一险关---函谷关。受当时关令尹喜的请托，在此著书立说，写下了洋洋五千言的《道德经》，被奉为“道教经典”，流传至今。
今天，我们就一起来欣赏其中的一篇。
二、出示学习目标。
三、预习检测。
1、作者： 老子，姓李名耳，字伯阳，又称老聃(dān)， 时期楚国人，是中国古代伟大的和学派创始人，著有老子是世界文化名人，世界百位历史名人之一。老子的思想被庄子所传承，与后世的庄子并称“老庄”。
2.读准字音。
四、新课讲授。
板块一：美文诵读。
1. 学生自由默读，熟悉课文。
2. 教师配乐诵读，学生细心聆听，感悟音韵之美。
3. 教师领读，生跟读，读完后谈感受、
4. 学生自由读2分钟（强调方法：两字一顿，四字一断）5. 朗读比赛（配乐）
6. 齐读全文。
7. 背诵课文（教师总结后，教给学生方法）板块二：通晓文意。
1、 教师出示重点词语解释，学生根据释义自悟文意；
2、小组合作，逐句翻译后展示成果；
3、教师点评明确后，同桌间相互检查翻译情况：
板块三：深入**。
在熟悉文章内容的基础上，设置符合学生认知的问题，**文本内容。
板块四：拓展延伸。
结合身边事例谈感受，进行价值观教育。
五、课堂小结。
总结本课内容，向学生提出行为倡议。
六、习题检测。
结合本节课了内容及生活实际进行设计。
板书设计】新颖独特，彰显道教文化，体现课堂重难点。
道德经读后感读道德经有感2019字
道德经 只有五千余字，后人分其八十一章。虽然字数不多，却是章章锦绣，字字珠玑。可谓旷世奇书。个中道理自然 玄之又玄 故而让很多人望 道 兴叹。下面是小编向各位推荐的读道德经有感，希望对各位能有所帮助！读道德经有感篇一很多人认为，我这种年纪不适合读这本书，其实不然，道德经的阅读对象可以是任何年龄段。而...
道德经读后感
精品文档 道德经读后感范文八篇。我今天把 老子 读了一篇，有一篇感悟最深，想和朋友们分享一下。天地尚不能久，而况于人乎。善为何物？难于言说，只得比方，像水一般，故有 上善若水 之说。水乃平常之物，举目所及，比比皆是。水虽平凡，却蕴含非凡智慧和品性，远非凡人所及，值得世人好好反省和仿效。水，乃生命之源...
《道德经》读后感
精选公文范文。道德经 读后感。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。道德经 读后感原创 小鸭。孟子曰 性本善，荀子曰 性本恶。自古以来，善恶之辩就已存在。人们对于美善的理解不尽相同，但对于美善的追究却从未停歇。道德经 有云 上善若水，水利万物而不争。在老子的眼里，水泽被万物，却不与谁争...