“活动单导学”模式下的初中英语语法教学。
作者：陶春霞。
**：《中学教学参考·语英版》2023年第11期。
全日制义务教育普通高级中学英语课程标准明确指出：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。这对我们的传统语法教学提出了挑战，要求我们改变原有的语法教学思路和方法。
语法教学本身不是语言学习的最终目的，所以语法教学不应是单纯地从语法规则的讲解到相应习题的训练。而是要将语言的形式与其意义和交际功能有机地结合起来，使学生在实际语言运用中领悟语言规则，从而使学生能准确地运用语言进行交际。
为此，笔者以“活动单”为载体，以学生的活动为主线，就初中英语语法课的教学思路和方法进行了一定的探索和实践。
活动一创设情景，在情景中呈现语法项目。
英语语法由于规则性较强，所以本身比较枯燥，如果不注重呈现和导人语法项目的方法，学生往往会因为其枯燥乏味而失去学习的兴趣。所以，在课堂开始时要营造良好的氛围，吸引学生的注意，调动学生的学习热情，进而使学生尽快地进入积极的学习状态。笔者认为，在情景中呈现语法是解决这一问题的重要途径，因为人们的表达活动总是在一定的情境中进行的，人们表达思想和吸收信息的需要是由特定的言语情景激起的。
那么，如何在情景中呈现枯燥的语法现象呢？笔者认为可以有以下方法。
初中英语语法课模式
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