“对话课”教学模式实施方案。
作者：周玲。
**：《文学教育下半月》2023年第06期。
新课改实行已经几年了，高中语文新课标也明确提出语文是工具性与人文性的统一，但由于长期以来传统教育观念、教学模式、升学压力等诸因素的限制，中学生的主体性、独创性在很大程度上还仍然遭受着某种束缚，学生人文素养的培养仍处于低迷状态。针对这一现象，根据课改的要求，我在近几年的教学中充分利用语文课所独具的“语言和心灵交流”的独特优势，大胆尝试，开设了一系列有别于常规的“对话课”，试图从一定程度上打破迷局。结果我惊喜地发现，只要选题得当，准备充分，这种“对话课”课堂上学生们次次反响热烈，生生之间、师生之间很容易产生强烈的心理共鸣。
对话课能真正达到感染学生、发掘学生心灵世界中潜藏的自由精神、突出学生主体性地位、在一定程度上有效提升学生人文素养的目的。下面就将我的“对话课”的方方面面（定义、内容、操作程序等）介绍给大家。
一、什么是“对话课”
所谓“对话课”，就是老师与学生之间、学生与学生之间以对话的形式进行心灵交流与沟通的一种课内的语文活动课，是老师顺应学生倾诉或探求的欲望，选取合适的专门话题，营造宽松的课堂氛围，老师适当引导、点拨，学生自由展开对话、交流的一种新的专题活动课形式。
二、从哪些方面去开掘合适的“对话课”话题。
第一，从班级、学校生活中开掘话题。
学生的校园生活丰富多采，如各种讲座、英语角、运动会、书法赛、小制作、搞劳动、文艺演出等，老师可以从这些生活中挖掘谈话材料。高一学期开学伊始，我的学生进行了为期一周的军训，我发现他们（尤其是那些平时一贯怕苦怕累的学生）训练时头顶烈日、口干舌燥，不但没逃跑，反而很认真。据我了解，他们认为再苦再累也要支撑到倒下为止。
我想一定有什么力量使他们变得如此坚强。军训后上课的第一周，我就以“我谈军训感受”为题展开“对话课”。
“对话课”教学模式实施方案
对话课 教学模式实施方案。新课改实行已经几年了，高中语文新课标也明确提出语文是工具性与人文性的统一，但由于长期以来传统教育观念 教学模式 升学压力等诸因素的限制，中学生的主体性 独创性在很大程度上还仍然遭受着某种束缚，学生人文素养的培养仍处于低迷状态。针对这一现象，根据课改的要求，我在近几年的教学中...
对话课教学模式
第一种形式 1分钟的自由对话 即组织教学 谈论与教材内容有关的问题。1 听 采用 心记法 即让学生高度集中精力听准中心 让学生听一遍对话录音，记住三件事 a.什么人在对话？b 在什么场所对话？c.谈话的中心议题是什么？2 问 就上述三个问题进行提问。可以教师问学生，也可学生互相问答。3 读 可朗读或...
对话课教学模式
小学英语组对话教学课型模式。对话可以定义为口头语言进行思想或信息的非正式交流，小学英语会话教学是指通过课堂教学培养学生口头表达的交际能力，提高会话技巧，最终习得并自如地驾驭语言能力的过程。然而会话教学一直以来是小学英语课堂教学的难点，很多教师感到会话教学无从下手，难以操作和把握。因而我们专门进行了英...