在这三天的培训中，学习他人之长反思自己之过。听课像是一面镜子，一方面让我们客观认识如何上好一节课一方面让我们在对比和感悟中认识到自己的不足。
一千个读者眼里有一千个哈姆雷特，同样同一节课不同的老师来上也是异彩纷呈。集百家之长，在实践之中见贤思齐，不断提高自身水平。
词汇教学。词汇教学已脱离单纯的读单词记单词。
1把词汇放句子里。
2把词汇串到故事里。
3把词汇融入画面里。
情感教育。情感教育不是说教，也不是强加。
真正的情感教育是不知不觉， 潜移默化，让学生在觉知和自然得到熏陶。情感渗透式和知识自然交融在一起的。知识体验本身和情感体验并存。
所以情感目标的实现不是说这一节课干巴巴把学生当成学习机器再来一句”啊我们要热爱自然” 就能实现的。
听说课中言有所指。
很多学生在上听说课是单词会读会写对话也能背下来，可是不会表达不会做题。问题的关键在于学生只是在说，若不理解只是机械重复“说”就没有意义了。也就是说学生没有理解语言的言语用意义，没有把语言表达与真实体验相结合。
语言是思想和文化的载体脱离表达的实际意义语言只是一潭死水。引导学生理解所学就要把所学所思密切联系生活。听说最后一定要落实到写的层面。
阅读课。1.教师可适当介绍与阅读内容有关的社会、历史、人文、自然背景，特别是与我国不同的英美等西方国家的历史地理和风俗习惯资料；
2．重难点提前作铺垫，尤其是大阅读。
3．引导学生根据文章标题、插图和有关问题讨论并**文章内容，激发学习兴趣；
4.利用思维导图，培养逻辑思维和思考能力。
5．最后教师最好提出一两个能概括全文中心思想的指导性问题，让学生带着问题去阅读。 培养学生推断理解能力和整体感知能力。
阅读时，可分为计时阅读，快速阅读和细节阅读。通过几个层次的阅读理解培养学生的能力，强化读取信息的意识，为巩固和运用知识打下了基础。
1快速阅读（scan）指定的内容（用眼读而不是用嘴读，逐句读而不是逐字读）；
提问好、中、差各层次的学生，问题要围绕中心思想（main idea）；
提出细节性问题，让学生获取有关what, where,when,why,who,how等基本事实以及start,process,end总体过程脉络；
细读：布置任务，反复阅读课文，反复思考；
分小组讨论问题答案，然后全班检查答案。
读完后。把语言运用到实际生活中去。围绕已学课文开展各种形式的口头交流活动。
比如可以复述课文，分角色扮演，讨论某个问题，调查一个项目，采访相关人士、仿写与课文相关的话题等；也可动笔对课文进行改写，列提纲、评述等。具体根据学生的具体情况而定。
总之，教学方法多种多样，目的都是一致的，那就是以学生发展为本，促进他们的学习习惯和学习能力的提高。
教师的情感渲染和人文关怀。
真正的好老师必定是一位好演员，要懂的运用语言的艺术来渲染情感，吸引注意力，拉近与学生的关系。 教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。
在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
英语教学学习心得
英语教学学习心得3篇。一 以活动为核心，教师为指导。以学生为本，让学生学会学习 学会创新 自主发展。学案导学的教学模式提高了学生自主学习的积极性与主动性，通过学案，教师更能够传授给学生更好的学习方法，对教师的要求也更加高了。学案导学能够让学生更加牢固的掌握所要学的知识，化被动为主动，让学生从 要我学...
英语教学学习心得
英语教学学习心得3篇。一 以活动为核心，教师为指导。以学生为本，让学生学会学习 学会创新 自主发展。学案导学的教学模式提高了学生自主学习的积极性与主动性，通过学案，教师更能够传授给学生更好的学习方法，对教师的要求也更加高了。学案导学能够让学生更加牢固的掌握所要学的知识，化被动为主动，让学生从要我学我...
英语教学学习培训心得
然后听了几周老师上示范课。面对同一课由不同的几位老师来上，其他老师当学生，增加对比性，让老师们看到不同的教学方法，他们必须有足够的勇气站起来去争取锻练的机会，用流利的英语来讲课，老师们提出自己独特的见解，这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐...