我的英语教学心得

作者：夏艳。

**：《文学教育下半月》2023年第10期。

英语教学是深圳特区教育的特色之一。市教育局对英语教学的总要求是“地位特殊，人人重视；要求超纲，效果良好。”近几年来，深圳的英语教学确有成效，已经在国内处于领先地位。

但值得**的问题亦不少。前年五月，笔者有幸参加了龙岗区小学英语教师香港研修班的学习，就深港两地小学英语教学的若干方面作一粗浅比较，以学他人之长，补己之短。

一。关于教学要求和目标。

我们都知道香港的教育跟国际接轨，而且以英语为主科，所以很明显，香港对学生的要求很高，起点就不一样。比如一年级开始就要求写英语看图作文，背默单词和句子，读英文故事书等。而我们深圳大都在六年级才开始写作文。

现在为了不影响和干扰母语的学习，一二年级也不要求背默单词，只要求听说和培养学生的兴趣。

香港英语教学大纲更强调培养学生运用英语的能力。它把英语视为个体在香港地区谋生，与外界交流，继续学习的必需。我们目前使用的大纲则仅提出“使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。

”二。关于课堂的模式。

香港小学英语教师学历高，素质好，教学能力较强。他们接触到的各种教学理念及方法比我们多。由于校方鼓励并要求教师进修，他们的教学理念比我们先进。

尽管每位教师周课时为30节左右，但都无怨言。

我们内地缺少学习英语的气氛和真实的生活情境，所以我们的老师会花很多时间去创设情境导入课文，较注重学生的口语交际的训练，机械操练单词和句型的时间较长，阅读和写作要到五六年级才开始涉及。可香港学校却较多地注重阅读，把单词和句型运用到阅读和写作中。他们注重发散思维，学与致用。

他们是把新单词放到短文中去理解，通过写作加以巩固。当然这是因为他们是全英教学，所以听力和口语已经不是重点了，要求就不同了。

三。关于教学方法。