九台市苇子沟镇胜利小学王亚军。
英语是一种外来语言，目前在世界上已被广泛的应用，随着社会的不断进步和发展，能够基本掌握英语已成为新时代的需求。正因为如此，现在从小学就开始了英语课的教学。但在农村小学，英语教学的起步较晚，加之学生平时对英语接触得比较少，而且大部分的学生和家长甚至部分教师对小学英语教学没有一个正确的认识，没有把英语学习重视起来，导致农村小学的英语教学水平不高，学生对英语缺乏学习兴趣等现象。
为提高学生的英语水平，使学生能够更好的掌握这门语言，我在教学中做了如下尝试：
一、为学生创设语言环境。
为使学生对英语学习产生兴趣，能够逐渐适应英语的语言环境，我从上第一节课起，就尽量地使用英语组织教学。由于对学生来讲生词较多，学生不理解其意思，我就通过手势动作，帮助学生加深理解。例如：
stand up,please.说的同时双手做起立的动作：come to the blackboard, back to your seat.
同时配合相应的手势和动作，使学生很快就明白并掌握了句子的意思。另外，鼓励学生多说英语，即使说错了也没关系，使学生放下怕错的包袱，为学生学习减轻压力，使学生逐渐地适应英语的语言并主动地参与英语交流。
二、尽量使用学生易于接受的教学方法进行教学。
1、用直观形象的方法帮助学生记忆。对于小学生来说，学习字母还比较容易，但单词、对话相对就比较难了。多数学生只能在听、说、读、写几个方面中掌握。
一、两个方面。这时教师可以利用**、实物等进行直观教学。如：
教生词bus,car时，教师拿着公共汽车和小汽车的**问：“what’s this”?what’s that?
it’s a bus.学生答：”it’s a car.
”这样学生就能够说出单词，并能够将单词和对话融合一起，通过学生反复的练习，会受到较好的教学效果。
2、用直观的动作学生区分单词。比如在小学pep英语四年级上册第二单元part a部分let’s do部分，为使学生区别under,in,on,near等方位介词的意思，教师可以拿一本书放在桌子上面并特意强调说：“there’s a book on the desk.
”接着教师提问： “where is the book?学生一看就明白了on的意思，并能够回答出：
”it’s on the desk.”将书放进书桌里强调说：“there’s a book in the desk.
”这样反复地进行练习，学生很容易的就能掌握这几个方位介词的意思了。
3、活跃课堂气氛，使学生乐于学习。教师的形体语言是一种极其简单而且又是学生最容易接受的教学手段。教师在讲课的过程中配合恰当的肢体语言，就像一个赏一样，时时吸引着学生的注意，学生通过教师的形象表演，会留下清晰、生动的感觉，使课堂气氛活跃，让学生在欢快、怜悯的氛围中接受并掌握知识。
三、教给学生正确、科学的记忆方法。
1、联想记忆法：有时记一些英语单词只靠机械的死记硬背，往往收不到好的效果。可以告诉学生，因为每个单词都是句子的组成部分，所以我们可以运用空间联想来记忆。
如单词morning就可以联想到get up,go to school,by bike,by bus,on foot等立刻或短语，可以收到举一反三，加深记忆的效果。
2、归纳记忆法：就是把单词按属性加以归纳，找出单词之间的联系和异同来进行记忆的一种方法。这样会使识记对象形成一个完整的体系，加深学生的印象，使学生记得更加牢固。
如将反义词归纳在一起记忆：ask对answer,after对before,fat对thin,long对short,new对old等。
四、加深对教材编写意图的理解，灵活使用教材。
小学英语教材主要是以学生的生活为中心，贴近学生的生活实际，以口语教学为主，使学生能够在生活中使用，大大增强了语言的交际性、实用性。因此，在课堂教学中，有特别强调在对话中所使用的语言，使学生感到真实，能联系生活实际运用所学的语言。小学英语课的教学最重要的是有想尽办法让学生体会环境，而不是一味地讲，一味地向学生灌输。
在教学中可以灵活地运用教材中的主题图、插图、歌谣、歌曲等素材，并向学生介绍东、西方文化的差异，既拓宽了学生的知识面，又激起了学生的求知欲，使他们更想通过学习英语来了解世界，使学生感受到语言**与生活，并能够运用于生活，这才能让学生感到英语其实并不神秘难懂，加强学生以英语学习的兴趣。
在教学中，要改变教师讲的多，学生练得少的现象。无论哪一种语言的最终目的是交际运用。如果教师总是抱着学生不懂的心理，反复地讲，结果多数是事倍功半。
应该放开手脚，锻炼学生的胆量，激发他们的学习兴趣，营造宽松和谐的学习氛围，多给学生说和练的机会。换句话说，应该给学生出错的机会，使他们敢于开口，乐于实践，拥有更广阔的思维空间。小学英语课的教学应该时时处处从学生出发，以学生为中心，贴近学生的生活，使学生在生活中感受并接受英语，最终能够在生活中自主学习并运用英语，把英语同学生和的实际生活紧密地结合在一起，。
只有这样，才能达到让学生学英语、用英语、最终会英语的目的。
英语教学心得
谈初中英语教学。七台河市第十三中学杨淑艳。教然后而知困 我从事英语教学27年来不断积累了很多经验，在新教材新课改形势下，我不断总结经验。现就英语教学谈谈我的一些体会。随着 新课标 课改的推进，英语的初中阶段涵盖了越来越多的知识点，词汇量也较以前大大增加，有些单词甚至连目前的高中生也无法认知，这些都为...
英语教学心得
英语课程的开设对小学生来说既陌生又新鲜。英语课使他们都站在同一起跑线上，无所谓优生差生，这是最吸引他们的一点。如何在这起跑线上点燃学生学习兴趣的火花呢？我的总结如下 一 游戏教学。由于英语课的特殊性，由于农村学校没有较好的设备，没有开口说英语的语言环境和习惯，学生们要在课堂上掌握所学的知识相当困难，...
英语教学心得
2013 2014学年度第二学期攀登英语培训心得。黎安中心小学苏婷。经过一个寒假的沉淀，新的学期，迎来了新的一轮培训。尽管培训的时间不长，但足以令人受益匪浅。本次培训，令我印象最深刻的是三亚市七小毛今新校长的讲话。毛校长阅历丰富，他用幽默生动的话语，给我们总结了六点课题管理经验。从价值认定到反对虚伪...