复习课是一种必不可少的课堂教学模式，能帮助学生对所学基础知识、基本技能进行梳理和沟通，理出良好的认知结构，从而加深理解、增强记忆，并培养学生思维的整体性，使不同层次的学生各有收益。所以，复习课担负着查缺补漏，系统整理以及巩固发展的重任。为了更好地上好复习课，搞好英语教学的有效性，真正地提高复习课的效率，英语复习课教学过程设计就很重要了。
既要有利于学生加深理解和系统掌握所学过的知识，提高英语表达的能力和综合运用知识的能力，同时也要有利于增强学生学习英语的信心，有利于教师了解学生和改进教学工作。
一．热身活动：听说玩演唱画tpr活动。
二．梳理再现：1.单词训练2.词句链接3.归类点拨。
三．交际应用：1.整合话题2.分层训练3.自主展示。
四．评价检测：1.知识积累2.整合训练3.话题应用。
五．家庭作业：1.总结评价2.作业布置3.课外延伸。
一．操作思路：
1.以单元为单位进行，以词汇的积累为基础，以主句型的训练为抓手，围绕话题进行。
2.充分发挥学生的自主合作学习，教师把握时机解难答疑，让学生通过复习自主生成知识体系。
3.根据课标的要求，分层设计检测题，查漏补缺，分层达标。
4.注重学生学习习惯的培养，渗透学法指导。
5.听说领先，读写跟上；连词成句，连句成篇；循序渐进，整合应用，发展语言，二．操作要求。
1、能够根据复习的需要进行课前有效的预习，选择和收集相关的资料，为即将要复习的主题做好准备。
2、积极参与课内外的各种英语活动，抓住机会，运用所学知识尽可能与他人进行交流。
能够学习他人的经验，与老师和同学交流学习体会，改进和探索适合自己的学习方法。
4、在交际中，能够力求语音、语调的正确；能将重点放在语言的意思表达上，而不是语法上；能够借助非语言表达手段进行交流，如手势、表情等，遇到困难能够学会寻求帮助，克服障碍。5、在复习过程中，能”温故知新”,优化所学知识，建构知识体系，达到”学以致用”.
复习是整个教学活动中十分重要的一个环节，我觉得应该从以下几个方面搞好数学复习课的教学设计。
首先明确复习课的任务：1、帮助学生梳理知识，建立知识结构；2、通过复习课，帮助学生揭示解题规律，总结解题方法；3、通过复习课，帮助学生查漏补缺，弥补教师在教学中的不足；4、通过复习课，进一步提升学生思维能力；复习课的教学目标，主要包括三方面内容：1、定位梳理本章的知识结构；2、归纳总结解题方法；3、培养学生兴趣，让学生积极参与；
英语复习课
一 导入loading in 导入的方式 1 情景导入2 故事导入3 游戏导入4 自由交谈导入。根据本话题所学内容，采取不同的导入方法。例如 unit1 topic1主要学习了问候语，可以采取情景导入法。二 明确目标。1 出示重难点单词及短语2 出示重点句型3 本单元语法。三 自主复习。1 自主复习...
英语复习课安排
复习课安排第一课时 课上复习 步骤一 小页课堂反馈。主要考察学生对做过的题目的掌握情况。题目 学生选出易错题，老师进行挑选。步骤二 语法专项练习。利用语法练习回顾语法重 难点。题目 教师搜集材料，精选题目。步骤三 检查作文背诵情况。实施办法 课前教师搜集典型范文，提前发给学生，课前背诵，课上检查。步...
英语复习课秘籍
上好英语复习课是保证教学质量的重要前提，英语复习课既要查漏补缺，更要复习基础知识，做到精练 巧练，练中点拨，增强英语语感，提高阅读能力和书面表达能力，对所学知识归纳整理，加深理解，巩固记忆，尤其要注重交际，提高实际运用语言的能力。具体说在复习课上要把握九个字 大容量 快节奏 高密度。一 多多益善 大...